Los estudiantes vascos mejoran en el dominio del euskera

La evaluación diagnóstica de la educación vasca, presentada esta misma mañana por la consejera de Educación, Isabel Celaá, en el Parlamento, demuestra que los estudiantes han mejorado sus habilidades en la competencia lingüística de euskera con respecto a la prueba realizada en 2009, aunque se han resentido los resultados de matemáticas en Primaria.

El estudio, realizado en abril a 37.000 estudiantes de segundo de Secundaria y cuarto de Primaria, demuestra que se ha reducido el número de alumnos en el nivel inicial de competencia en euskera -de un 32,9% a un 27,1% en Primaria y de un 38,1% al 33,5% en Secundaria-. En Primaria crece el número de niños que se encuentran en el nivel medio de dominio de este idioma y disminuye ligeramente el de los que están en el nivel alto -de un 30,5% a un 29,2%-. En Secundaria, en cambio, se reduce el número de jóvenes en el nivel medio y aumentan significativamente los que están en el nivel elevado -pasan de los 18,4% de 2009 al 24,1% de 2010-. La mayor mejora se está dando entre los estudiantes de modelo A, que son, a su vez, los que menos habilidades tienen en este idioma.

Los estudiantes examinados han mejorado en euskera y castellano en ambas etapas educativas, pero las cosas son distintas en matemáticas. El 10,54% de los centros de Primaria han empeorado sus resultados y sólo un 4,41% ha mejorado, lo que ha supuesto una caída de dos puntos en la competencia de matemáticas a nivel general. El departamento achaca estos resultados a que la prueba de este año ha sido más complicada que la de 2009 a petición de los propios colegios, que solicitaron afinar en qué aspectos debían reforzar la enseñanza de matemáticas. También explican este descenso con los planes de mejora de resultados de los centros, que han priorizado reforzar la enseñanza lingüística.

Además, este año se han evaluado por primera vez las competencias social y ciudadana. El departamento ha examinado las habilidades de los estudiantes en materia de valores y convivencia con unos resultados "dentro de los límites esperados", según explican desde el departamento. A pesar de que no existen datos para realizar comparaciones con otros años, los resultados son similares a los de otras competencias analizadas. Así, el 17% de los estudiantes evaluados están en el nivel inicial, el 51% en el medio y el 30% en el alto.

Los resultados de cada centro están siendo examinados en los colegios para incluir nuevas prioridades dentro de los planes de mejora que todos ellos están obligados a elaborar desde la primera evaluación diagnóstica.