Entrevista con Juan José Mateos

1Andrés16/03/2010 12:58:09

Buenas tardes: ¿Para cuándo el bachillerato concertado? Gracias.

La libertad de elección de centro en un derecho de los padres, hasta ahora, es un derecho que se ha ampliado a la Educación Infantil - años y cuando la situación económica lo permita será necesario afrontar la concertación del Bachillerato.

2Berta16/03/2010 01:02:58

En el borrador del Pacto apenas se tiene en cuenta al alumnado. Hay propuestas para el profesorado y las familias, pero no se ve reflejada la participación de los estudiantes. ¿Qué opina al respecto?

Todo el docuemnto del Pacto debe tener un destinatario principal que ef el alumno, pero el objetivo principal debe ser el éxito escolar, sin el cuál, todo lo demás carece de sentido e importancia. Es cierto que la participaciópn de los alumnos debe ser potenciada y ampliar sus cometidos a la prestación de más servicios dentro del centro docente.

3Saila16/03/2010 01:07:28

¿Cree que sobrevalorando la autoridad jurídica de un profesor se soluciona algo? Gracias

Introducir la consideración de la autoridad pública a la figura profesional del profesor es adecuado en aquellos casos en que lamentablemente se produce una agresión físcia y/o verbal y es necesario llegar a los tribunales porque así la pena impuesta al agresor es de mayor gravedad. Ahora bien, hay otra autoridad de la que que dotar al profesor que es la pedagógica introduciendo herramientas con las actuaciones de corrección inmediata tasadas en el reglamento de régimen interior o el acortamiento de los plazos para llevar adelante un expediente disciplinario, aspectos que ya han sido recogidos en le Decreto de derechos y deberes de Castilla y León desde el año .

4Ignacio Paredero Huerta16/03/2010 01:10:53

¿Por que la Consejería de educación de Castilla y León eliminó todas las referencias a la lucha contra la homofobia o a la orientación sexual de la asignatura de educación para la ciudadanía? ¿En Castilla y León no existe homofobia en los centros escolares?

En los contenidos curriculares de EpC figuran todos los contenidos mínimos establecidos en el currículo del Ministerio , tak y como ha quedado dictaminado en la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León.

5Núria16/03/2010 01:20:40

¿ Cuales son las necesidades de la enseñanza?

La necesidad primordial es evitar el fracaso escolar de los alumnos ya que éste les lleva ineludiblemente a un fracaso vital. La consecución del éxito pasa por reconocer las diferentes necesidades de los alumnos y, por tanto, ofrecer la posibilidad de recibir más explicaciones y apoyo del profesor cuando los contenidos no son comprendidos, también es necesario transmitir al alumno desde pequeño la necesaria actitud de disciplina y esfuerzo en el estudio, creando un hábito fijo hacia y en el estudio. La relación profesores-padres debe ser una alianza fuerte en la cuál no debe existir desautorización mútua en ningún caso. Finalmente, es imprescindible reforzar los contenidos curriculares desde los cursos de Primaria para garantizar que la construcción del conocimiento es correcta desde la más tierna edad.

6Maite16/03/2010 01:24:09

Un tema tan importante como la Educación, de la que dependen futuras generaciones y cuyos cambios legislativos tanto están perjudicando a nuestros jóvenes, ¿no sería mejor que estuviera en manos del Estado y no de las autonomías?

En primer lugar, hay que recordar que las autonomías también son Estado. Hay comunidades, caso de Castilla y León, en la que los resultados educativos son significativamente mejores que la media nacional y se aproximan a los estándares europeos, tal y como lo han señalado los Informes PISA de los últimos años. Desde mi punto de vista, no es tanto un problema de competencias, sino de cómo se ejercen dichas competencias. La competencia autonómica aproxima la Administración al ciudadano y, por lo tanto, permite desarrollarla mejor que desde el Estado central. Otro problema es que en España por falta de coordinación del Ministerio se haya llegado a la situación actual con una media de gran fracaso escolar.

7juan josé16/03/2010 01:30:38

Como profesor de secundaria, y ante la implantacion del programa Escuela 2.0 mi experiencia me dice que gran parte de los equipos directivos de los IES son reacios a este cambio, y los docentes que ya utilizamos las TIc en el aula, lo hacemos a pesar de la actitud de estos equipos directovs. ¿No cree que la base del éxito de este programa está en la implicación de los equipos directivos de los centros?¿No cree que el cambio debe empezar por aquí?

Me va a permitir que discrepe sobre su apreciación sobre los equipos directivos al proyecto al que hace referencia. Nuestra experiencia en este tema es positiva. Quiero decirle que es un plan que puede marcar un antes y un después en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto, supondrá un cambio no sólo en el modelo pedagógico, sino también en el modelo organizativo del centro Debido a esto, coincido en que los directores deben estar atentos e inevitablemente preocupados. Le puedo asegurar que en Castilla y León el programa de formación que hemos elaborado para el proyecto concreto se ha dedicado tanto esfuerzo como a todo el despliegue tecnológico es muy importante, de hecho. en estos momentos hay . profesores afrontando actividades formativas.

8Arantzazu16/03/2010 01:34:21

Buenos días, ¿van a ser capaces de dejar el interés político a un lado y llegar a un pacto educativo más que nunca necesario en este país? ¿Acaso no son conscientes de lo importante que es la educación para la sociedad?

Estoy de acuerdo en que deben primar los intereses de alumnos, profesores y familias, así es como venimos actuando en Castilla y León desde hace años. Pero no sólamente depende de una parte, sino de dos. Esperamos que en ambas primen los mismos intereses. No obstante, no hay que olvidar que la definción del Pacto ha sido puesta por el Ministerio, que lo ha denominado como "Pacto político y...", mostrando así el aspecto "político" del acuerdo. Si en verdad se abordaran las diez cuestiones básicas planteadas, seguro que podríamos llegar a un acuerdo.

9Ciezano16/03/2010 01:38:33

¿Cree usted que al final habrá pacto educativo?

Nosotros estamos haciendo y seguiremos haciendo todo lo posible para que lo haya. Una prueba de ello es que en las Cortes de Castilla y León en el año se ha suscrityo un pacto por la Educación de todos los grupos parlamentarios. En el caso de no alcanzar un pacto total, sería bueno continuar trabajando para lograr acuerdos parciales sobre determinados aspectos educativos. De las cuestiones propuestas por el Ministerio, en Castilla y León más del % se vienen desarrollando desde hace años en nuestros centros educativos. Por cierto, con muy buenos resultados.

10Ped16/03/2010 01:47:53

Hola, ¿cree que si la escuela pública ofreciera un servicio de calidad serían necesarias sus homónimas privadas?

Hay escuelas públicas mejores y otras no tanto, lo mismo entre los centros privados concertados, pero creo que ésta no es la clave del asunto, el enfoque dede de ser el ejercicio del derecho constitucional de libertad de elección de centro educatvo de los padres. Libertad de elección, que no debe reducirse entre público o privado sino entre todos los centros. La diferencias se sitúan en los proyectos educativos de los centros. El elemento esencial diferenciador entre centros es su profesorado constituido en equipo; el claustro y su compromiso con la consecución de los objetivos son incluso más determinantes que los recursos materiales. En España las leyes determinan la complementariedad de la red pública y la red privada concertada y ambas compenetradas llevan a efecto su responsabilidad como servicio público.

11Javier16/03/2010 01:52:08

No se deben modificar las actuaciones que en este momento estamos realizando. Concretamente, en Castilla y León tenemos aulas abiertas con alumnos en la Educación Primaria, en total hay unidades escolares de este tipo y entre y alumnos. Es un ejemplo de cómo se apoya al medio rural. Otro ejemplo es la ratio de alumnos por ordenador en nuestra Comunidad: en el medio rural hay un ordenador por cada alumnos y en las zonas urbanos por cada escolares. En una Comunidad de las características de Castilla y León defenderemos siempre una enseñanza de calidad para el medio rural. Y para eso trabajamos.

12Gerardo16/03/2010 01:55:54

Las administraciones prefieren los gastos "vistosos" (informáticos a ser posible) a otros más efectivos pero que no se ven: apoyo en las aulas, detección temprana, etc. ¿Son conscientes de que el fracaso escolar se fragua en infantil y los tres primeros cursos de primaria?

Estoy de acuerdo con usted, por ello en el desarrollo del Plan para la Mejora del Éxito Educativo que venimos aplicando desde hace tres años y que nos ha permitido rebajar el fracaso escolar al %, una de las medidas principales es precisamente la dotación de dos profesores en las aulas de ª de Primaria y º de Primaria en aquellos centros en los que la tasa de idoneidad entre la edad escolar y la académica no se acompasa adecuadamente, debido a problemas de desarrollo madurativo. Quiero indicarle que los resultados están siendo muy satisfactorios tanto en alumnos que presentan la disfunción como en el resto de escolares.