Los alumnos de LOGSE superan mejor la selectividad que los de COU

Los resultados de las pruebas de acceso a la Universidad conocidos ayer revelan que el índice de éxito del alumnado procedente del moderno Bachillerato LOGSE es superior al obtenido por el de COU. Así lo prueban los datos de la Universidad de Valencia, donde casi un 94% de los estudiantes que ha cursado la LOGSE ha superado las pruebas, mientras que el porcentaje de aprobados de COU no llega al 90%. En la Politécnica, la diferencia es inferior, pero también favorable a los primeros.

En la Universidad de Valencia se examinaron en las pruebas de acceso 5.063 estudiantes de secundaria, de los cuales han aprobado 4.609, lo que supone un 90,48% de los inscritos. En la Politécnica, donde se han presentado 4.434, el porcentaje global de aprobados se eleva al 93,28%, casi dos puntos por encima de los resultados obtenidos el año pasado. Este porcentaje revela también un índice de aprobados claramente superior al de la Universidad de Valencia. Dado que esta diferencia entre ambas instituciones no es nueva, no falta quien interpreta que la razón estriba en los diferentes niveles de exigencia de una y otra universidad, dado que los exámenes son idénticos. Falta por conocer los resultados de la selectividad en las universidades de Alicante, Elche y Castellón, que los darán a conocer la semana que viene, pero los datos ofrecidos por las dos universidades más populosas de la Comunidad Valenciana, donde se examinaron entre el 13 y el 16 de junio 4.434 (Politécnica) y 5.094 alumnos (Universidad de Valencia), respectivamente, indican, además, un cambio de tendencia favorable al alumnado que ha cursado el Bachillerato LOGSE.

A título comparativo, cabe recordar los resultados de las pruebas de acceso celebradas en junio de 1998 en la Universidad de Valencia. En esa convocatoria, el índice de éxito de los alumnos LOGSE, por el contrario, fue inferior (90%) al de los de COU (91,27%). Ahora, con el COU a punto de extinguirse, las cosas han cambiado en sentido positivo para las nuevas enseñanzas que, por otro lado, tantas críticas están recibiendo su nivel inferior.