Participantes en un congreso de literatura creen que la sociedad no forma lectores

"En España se lee poco y es la misma sociedad la que no favorece la formación de lectores". Ésta es una de las conclusiones a las que se ha llegado en el II Congreso Internacional sobre Lingüística y Literatura celebrado en Almería con la asistencia de más de 600 personas y la participación de especialistas de España, Bélgica y Francia. En las conclusiones destaca también la idea de que la enseñanza de la gramática puede y debe hacerse de forma intuitiva y práctica. Según los expertos, "una gramática entendida de esta forma colabora de manera decisiva en el enriquecimiento del lenguaje, en el desarrollo del pensar y, en definitiva, en el desarrollo de la competencia comunicativa, que es lo que se pretende con la educación lingüística". El congreso ha contado con la participación de personas que se mueven en otras artes de expresión, como el cine, a menudo relacionado con la literatura. De esta relación habló en la última jornada del encuentro, que comenzó el jueves, el director de cine Felipe Vega, para quien "el cine tiende a estropear los libros". No obstante, advirtió también de que no resulta fácil realizar adaptaciones, especialmente en España donde, según Vega, "no existen escritores que hagan novelas con una sencillez que permita su traslado al celuloide, como ocurre por ejemplo en Estados Unidos". Vega reconoció que es la falta de capacidad del cine para generar argumentos lo que hace que el séptimo arte acuda con tanta frecuencia a la literatura para narrar historias. Y explicó la seducción que algunos escritores sienten por la imagen. "Muchos saben que una novela comprada por una estudio cinematográfico, además del beneficio económico por derechos de autor, puede conseguir también que el libro se venda más una vez que se ha visto la película", dijo. Respecto a la eterna discusión sobre la rivalidad entre cine y literatura o literatura y otros medios de comunicación más modernos, todos los expertos que han participado en el congreso se han mostrado de acuerdo a la hora de desterrar esa idea. Es más han mantenido que el cine y otros medios modernos pueden ser herramientas que ayuden en la tarea de formación de lectores. También ha quedado clara la responsabilidad de los docentes, que deben dominar una metodología adecuada y concreta para abordar la tarea de formar a lectores críticos. En esta línea, se ha recuperado la figura de la escritora Celia Viñas que, para los participantes en el congreso, ofreció un ejemplo docente que debería seguirse en la actualidad.