El Partido Reformista defiende la autonomía de los centros escolares

El Partido Reformista Democrático (PRD) propugna la "autonomía del centro escolar, en su triple dimensión académica, económica y administrativa, frente a la creciente burocratización del sistema". La defensa de la autonomía de los centros constituye una de las principales conclusiones de las jornadas sobre educación que el PRD ha celebrado en un hotel madrileño y que ayer fueron clausuradas por su presidente, Antonio Garrigues. El encuentro fue abierto el miércoles por Miguel Roca, que destacó como ejes de la política educativa del PRD el pluralismo y la calidad.

Miguel Roca defendió en su discurso inaugural la complementariedad entre la enseñanza pública y privada como vía de superación de la "estéril dicotomía con que algunos conciben permanentemente en España ambas redes del sistema educativo".El dirigente del Partido Reformista criticó la "creciente burocratización del sistema", frente al que propuso la autonomía de las instituciones escolares, y denunció la intención intervencionista que, en su opinión, se oculta muchas veces detrás de conceptos como el de «comunidad escolar". Miguel Roca ironizó sobre esta expresión, que calificó de 'brillante', sin referirse directamente, en ningún momento, a la actual Administración socialista, que ha dado carta de naturaleza a dicha expresión en la ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE).

En las jornadas han participado profesores de los distintos niveles académicos; representantes de los sindicatos del profesorado estatal de enseñanza básica, así como de la Federación de Enseñanza de USO; titulares de centros privados, inspectores técnicos de Educación y altos funcionarios de la Administración educativa, entre ellos, Julio Seage, ex director general de Personal de Educación y Ciencia.

Entre las conclusiones de las jornadas, el PRD reivindica el protagonismo del profesorado en cualquier reforma del sistema educativo y subraya la necesidad de "restaurar el clima de serenidad que requiere el proceso educativo".

"En tal sentido", se añade en el documento final, "es urgente algún tipo de acuerdo que ponga término a las tensiones entre el sector público y el privado de la enseñanza".