Los PNN

Ante el prolongado conflicto de los PNN de instituto conviene distinguir claramente dos aspectos del mismo, frecuentemente entremezclados y que producen innecesarios enfrentamientos entre distintos sectores de profesores o aspirantes a ello.

1. La estabilidad de los actuales profesores no numerarios. Prescindiendo de las vías por las que estos profesores hayan accedido a la docencia oficial, el hecho es que llevan un determinado número de años desempeñando un trabajo. de ahí que la Administración esiá obligada a cumplir con ellos lo que exige a cualquier empresa privada: no despedir libre ni unilateralmente a sus trabajadores. Culál debe ser el procedimiento por el que los actuales PNN adquieran la estabilidad y de qué cualidad sea ésta es algo que tendrá que discutir el Ministerio con todos los sectores implicados.

2. Acceso a la docencia ofivial de los licenciados actuales y futuros. Lo primero que habrá que plantearse es no caer en los defectos de antaño: es decir, contratación sin criterios razonados de nuevo, profesorado no numerario que, con el tiempo, volvería a plantear problemas similares a los actuales. En vez de ello, aquí habría que situar el inicio de la carrera docente que posibilitase el ascenso paulatino, controlado y racional hasta las más altas categorías del profesorado. ¿Cómo se llevaría a cnbo la articulación de esta carrera docente? Nuevarnente tendrían que sentarse a negociar el Ministerio, los sectores de la ensenanza estatal, de la no estatal y los licenciados en paro (agrupados estos últimos en sus respectivas comisiones del Coleglo de Doctores y Licenciados).

Catedrático de instituto