Piden centros de educación para adultos

La educación permanente de adultos ha sido uno de los temas que en los últimos meses ha resaltado más dentro de las peticiones de los vecinos, en lo que se refiere a educación. La Asociación de Vecinos de La Paz-Entrevías ha dirigido un estudio al ministro de Educación y Ciencia en el que, aparte de otros temas, se muestra un profundo interés por este tipo de educación que está olvidada en Madrid.

La situación de la enseñanza en la zona sur de Madrid es el objetivo de un estudio remitido por la Asociación de Vecinos de La Paz-Entrevías, al ministro de Educación y Ciencia. «Tras seis años de aplicación de la Ley General de Educación nada se ha conseguido en el terreno fundamental, especialmente en los planos económico, de calidad y de continuidad, por citar algunos de los que más directamente afectan a esta zona.»En el plano económico, el estudio señala que el incumplimiento de la gratuidad es sistemático en el aspecto de impartir la enseñanza y en el de libros y material de enseñanza de los alumnos. Esta asociación de La Paz fue una de lasque se unió desde el primer momento al movimiento surgido en todo el movimiento ciudadano contra la venta de libros de texto en los centros docentes. La denuncia formulada contra determinados centros en los que el año pasado se vendieron libros ha hecho que este año, al menos en centros estatales, se suspenda la venta.

El Ministerio de Educación, según el estudio antes referido, ha dedicado gran parte de sus presupuestos a subvencionar los centros privados «de manera indiscriminada, ilógica y sin el necesario control de inversión-subvención». Todos los centros privados de la zona, sin exclusión, cobran a sus alumnos cantidades superiores a las permitidas, bajo diversos epígrafes, como médicos, cuotas de asociación de padres de alumnos, formación de expedientes o sicólogos. Estos centros privados obligan a sus alumnos a asistir a horas extraordinarias de clases para poder justificar con recuperaciones las cantidades que no perciben por subvención.

«Este sistema es, lamentablemente, el mismo que siguen los centros estatales con sus permanencias, prohibidas por la ley, pero al parecer permitidas por la falta mínima de control de las inspecciones de Enseñanza General Básica.»

Señalan los vecinos que los créditos concedidos por el Ministerio han permitido la financiación de grandes editoriales, créditos incrementados al permitir que cada año aumenten los precios de los libros, autorizar reediciones para garantizar la venta anual y permitir, «porque permitir es no sancionar», la venta de libros en los colegios.

El planteamiento en el aspecto de calidad de la enseñanza es similar al antes expuesto. El informe critica la ley de selectividad, porque estiman que una calidad en la enseñanza obligaría a que cada alumno, a lo largo de su escolarización, ocupase aquellos puestos de trabajo para los que está capacitado, condicionado exclusivamente por su capacidad intelectual. Para conseguirlo se apuntan varias opciones entre las que destaca la necesidad de un profesorado dedicado íntegramente a sus alumnos y, en consecuencia, retribuido de tal forma que no tenga que recurrir a las permanencias ni dedicarse a otras actividades. «Este profesorado necesita disponer de las horas no lectivas que reclaman los alumnos de recuperación, aquéllos que fueron promocionados por cuestión de edad o imperativo legal sin que se les tuviesen en cuenta su capacidad y asimilación de contenidos.»

El apartado que más preocupa a los vecinos de esta zona de Madrid, y en general a la mayoría de los barrios, deducible por sus constantes peticiones en este sentido, es el de la continuidad en los estudios. Se denuncia el caso de jóvenes que terminan su escolarización básica o que la terminarán en los próximos años y que no pueden continuar sus estudios por cuestiones económicas, pero necesitan actualizaciones periódicas o simplemente desean entrar en campos de conocimiento no previstos por los programas oficiales de escolarización.

«La educación para adultos establecida por el Ministerio hace seis años, funciona solamente en el plano legal. No se ha creado ni un solo centro de educación permanente de adultos. En este barrio, al igual que en muchos otros de Madrid, apenas existen aulas de educación permanente a pesar de que la vigente ley, en sus artículos 44 y 91 ofrece todo un abanico de posibilidades.

El estudio enviado al ministro de Educación termina con un capítulo de solicitudes que comienza con una urgente petición de que la gratuidad en la enseñanza se cumpla en todos sus aspectos. «Que se supriman de forma definitiva las permanencias en los centros estatales y privados, así como las subvenciones a estos últimos», que únicamente significan el amparo a las empresas privadas cuando los presupuestos dedicados al mantenimiento de los propios centros estatales son lamentablemente insuficientes.»

Otra de las solicitudes es la de actualización real de las retribuciones del profesorado estatal y finalmente que, cumpliendo lo preceptuado en la Ley General de Educación, habilite el Ministerio los créditos necesarios para crear centros de educación de adultos a través de los cuales se garantice la continuidad de la formación recibida en los años de escolarización obligatoria.