Catalunya posa continguts religiosos a l’assignatura de valors ètics

La Llei Orgànica per a la Millora Educativa (LOMCE) recupera religió com a assignatura avaluable i estableix una matèria alternativa que es diu valors ètics, que substitueix la polèmica educació per a la ciutadania. Cada comunitat autònoma pot fer ajustaments als currículums. La Generalitat va presentar ahir la seva proposta, cultura i valors ètics, que busca, segons la consellera Irene Rigau (CDC), “acabar amb l'analfabetisme religiós” i en la qual els credos s'estudiaran des d'un punt de vista històric i cultural.

“Hi ha una part de la cultura que està molt vinculada al tema religiós i que l'has de conèixer tant si fas religió com si no. El Nadal el vius com a tradició o com a festa religiosa, però el que volem és que tothom sàpiga per què se celebra”, va argumentar Rigau. Així, hi haurà continguts religiosos tant en religió com en la seva alternativa. Aquesta matèria la rebran els alumnes de primer i tercer d'educació secundària obligatòria (ESO), cursos en els quals es desplega la LOMCE el curs vinent.

Les regions recuperades pel PSOE després de les eleccions del 24 de maig rescaten educació per a la ciutadania en les hores de currículum de disseny propi. Tanmateix, la proposta de Catalunya recull que aquests continguts s'abordin a les classes de ciències socials, va explicar Rigau.

El currículum d'aquesta matèria, segons va avançar ahir La Vanguardia, va ser dissenyat per filòsofs, experts en cultura i professors de la Facultat de Teologia de Catalunya. L'assignatura beu de la filosofia, la cultura clàssica (el naixement de Grècia i Roma), la influència en l'art i la religió des d'un punt de vista històric i cultural. La Generalitat ha volgut reforçar la formació en humanitats, minvada pel que dictamina la reforma educativa.

Rigau va assegurar que l'“ideal” seria que existís una única matèria general, però va recordar que el Concordat amb la Santa Seu obliga al fet que el sistema educatiu ofereixi de manera obligatòria religió. Segons xifres de la Comissió Episcopal d'Ensenyaments i Catequesis, des del 2004 fins al curs passat el nombre d'estudiants que opten per estudiar la religió ha passat del 73,3% al 63,5%. En el cas dels col·legis públics, les peticions d'aquest ensenyament han caigut més de 20 punts en els deu cursos.