CARTAS AL DIRECTOR

Sí es posible ‘aprobar con un cero’

En la réplica a mi carta Aprobar con un cero (mi anterior carta fue publicada el pasado 30 de junio y la réplica a la misma el pasado 4 de julio), relativa al asunto de cómo obtener el título de bachiller, una inspectora de Educación (presumiblemente de una comunidad diferente a la catalana) señala que para obtener este título es necesario que se hayan aprobado todas las materias de los dos cursos de los que consta el Bachillerato. En efecto, esto es así de entrada; ahora bien, en el caso de Cataluña hay dos maneras de aprobar una materia: o aprobando los exámenes de la manera tradicional o bien por decisión colegiada del equipo docente.

Para acabar de entender lo que quiero decir, léanse las dos primeras frases del 2º párrafo del apartado 5 del artículo 11 de la Orden ENS/62/2012 publicada en el DOGC (Diario Oficial de la Generalitat de Catalunya): “El equipo docente, actuando de manera colegiada, ha de valorar la madurez académica del alumno en relación a los objetivos del Bachillerato. Para esta valoración, y vista la evaluación de todas las materias cursadas, se considera que los resultados en algunas materias pueden compensar los obtenidos en otras atendiendo a la adquisición de las competencias, y también las posibilidades de progreso del estudiante en opciones posteriores”. Sin más transmito que yo creía que el aprobado a través de decisión colegial interpuesta es algo extendido en todo el Estado español, dado que en principio se supone, como no podía ser de otra manera (y como también habrá pensado la inspectora que me ha replicado), que todas las normativas educativas de las diferentes comunidades autónomas han de ser compatibles con la troncal publicada en el BOE. Sin embargo, como puede observarse, de una comunidad a otra de facto hay variaciones que realmente son de gran calado.— Juan Manuel Sánchez Ferrer. Igualada, Barcelona.


En Canarias también aprueba la inspección educativa a los alumnos que tienen una y hasta dos asignaturas de Bachillerato suspendidas en junio. Leo las palabras de la inspectora que escribe en esta sección y pienso ¿cómo es posible que en algunas comunidades se salten la normativa los que precisamente mejor la deben conocer? Soy profesora de Bachillerato y en mi centro llevan años aprobando a los alumnos con una o dos, en algún caso, materias suspensas con el único criterio de la madurez para cursar estudios superiores. Hemos llegado a tal punto de que los alumnos, con el consentimiento familiar, dejan las asignaturas que peor se les dan para que se las aprueben sin esfuerzo alguno. Las universidades también saben de qué hablamos porque llegan alumnos que no saben ni redactar con coherencia. Aquí tienen la respuesta a cómo llegan así. No son muchos, pero hacen mucho daño al sistema.— Rosa Santa Daría Hernández. Ingenio, Gran Canaria.

 

Otras noticias

Últimas noticias

Ver todo el día

Pésimas relaciones con Justicia y ninguneo permanente

Torres-Dulce no fue consultado en decisiones que le afectaban, aunque coincidió con el Gobierno en las esenciales y amagó reiteradamente con irse

Cae una red que captaba traficantes de droga en la cola del paro

La organización criminal se especializó en enviar 'speed' a Japón oculto en bombones

Protesta contra la ley Mordaza frente a la jefatura de la Policía

Medio centenar de jóvenes del colectivo ARRAN cortan el acceso a la comisaría durante una hora y media

Rojo reconoce que el PSE se equivocó por defender el ‘fracking’

PNV y PP aprueban una propuesta menos exigente que la de PSE y EH Bildu, para avanzar en las exploraciones de hidrocarburos de Bizkaia

IMPRESCINDIBLES

LA CUARTA PÁGINA

Trenes llenos de psiquiatras

¿Cómo hemos llegado hasta aquí? ¿Cómo hemos llegado a ese punto en el que la realización del proyecto de un Gobierno pueda conducir a la ruina de Cataluña y probablemente también de toda España?

la cuarta página

Tres problemas de la Universidad

La deficiente formación primaria y secundaria, los criterios endogámicos de selección del profesorado y la perversión de la autonomía y la democracia internas determinan el pésimo rumbo de la enseñanza superior

LA CUARTA PÁGINA

Que la generación Erasmus defienda a Europa

La UE afronta la crisis más profunda de su historia y nunca como ahora había existido tanto pesimismo sobre su futuro entre sus más ardientes partidarios. Necesita con urgencia la voz de quienes han crecido con ella

PIEDRA DE TOOUE

La era de los impostores

La ficción ha sustituido a la realidad en el mundo que vivimos y los mediocres personajes del mundo real no nos interesan. Los fabuladores, sí, como ‘el pequeño Nicolás’ o Enric Marco

El declive de los Estados nacionales

Nuestra clase política vive envuelta en querellas y ajena a los cambios globales

Europa debe reconocer a Palestina

El reconocimiento sirve para ejercer un derecho y no un privilegio

La dependencia

La gestión de nuestros recursos genera una cultura de autorresponsabilidad

La era del carbón toca a su fin

China, EE UU y la UE están enviando una señal poderosa para reducir las emisiones

El dueño de la pocilga

Condenar al Parlamento es un viejo hábito que lleva siglos en España

Lo más visto en...

» Top 50

Webs de PRISA

cerrar ventana