'Pezqueñines' en la web 2.0

Aunque esta gélida mañana de diciembre el patio del cole es una nevera, nadie quiere perderse el espectáculo de ver una unidad móvil de radio instalada en el mismo lugar de los recreos. Primero bajaron de las aulas los más pequeños, pero pronto se suman los alumnos de 4º y 5º de Primaria, expectantes ante la contemplación de un curioso habitáculo rectangular, abierto por uno de sus laterales, que deja al descubierto todo su interior. Allí dentro, junto a Ángel, un monitor del From (Fondo de Regulación y Organización del Mercado de los Productos de la Pesca y Cultivos Marinos) a quien ya conocen, están tres compañeros suyos. Son de los mayores, cursan 6º de Primaria en el CEIP Frián, en el barrio vigués de Teis. María, David y Aarón son los encargados de hacer las preguntas a David Vicente, un armador de A Guarda dedicado a la captura de pez espada, porque de lo que se trata es de hacer un programa de radio.

El proyecto consiste en elaborar piezas sonoras para una radio en Internet

Promociona el pescado entre los chavales como factor de salud

Este centro escolar y el colegio Miralba, también en Vigo, son los únicos participantes gallegos en la campaña de radio escolar a través de Internet impulsada por el From. Por ahora, se trata de una experiencia piloto compartida con otros seis colegios, tres en Barcelona y otros tres en Madrid; pero en 2009 se espera que llegue a más de 25.000 niños y niñas de toda España. Aunque aquello de Pezqueñines no, gracias sigue vigente, el nuevo lema es Hasta aquí hemos llegado por comer pescado y es el distintivo de una comunidad web que se encuentra en www.fromradio.es. El proyecto consiste en la elaboración de podcasts o piezas sonoras y emisiones en directo, como es el caso de la entrevista al armador que también estará disponible en la plataforma digital. "Supone un refuerzo importantísimo para nosotros porque aquí llevamos ya un tiempo elaborando podcasts para el blog del colegio. Son unidades didácticas cuya realización es muy divertida y que después pueden estudiar en su casa", explica la coordinadora de Novas Tecnoloxías del colegio, Ana Piñeiro.

María pone a todos en situación con una introducción sobre el pez espada y, a continuación, las cuestiones que los críos prepararon en un taller previo fluyen en cascada: qué es una flota de altura, cuáles son sus artes de pesca, cuánto duran las mareas, cómo se cocina el pez espada... Para regocijo general, el armador ha traído consigo un par de espadas que, en su día, fueron las armas de ataque y defensa de dos hermosos ejemplares. Las piezas son un regalo para el cole, al igual que la atemorizante mandíbula de un tiburón que causa sensación entre los presentes.

La iniciativa, que fue presentada hace unas semanas por la ministra de Medio Marino, Elena Espinosa, quiere promocionar el consumo de pescado entre los chavales, como factor de salud determinante para alcanzar cualquier meta intelectual y deportiva. Un estudio de los comedores escolares encargado por el From en 2006 revela que la ingesta real de pescado, de menos de 90 gramos por ración, dista mucho de los 150 gramos recomendados por la Organización Mundial de la Salud. Y no es el único dato preocupante, la encuesta dice que está poco presente en los menús y con una elaboración limitada. Aún por encima, para el 35% de los estudiantes el pescado no es un alimento atractivo, prejuicio que se convierte en un gran obstáculo a la hora de plantar batalla a los problemas de sobrepeso y obesidad que padecen un 27,6% de nuestros niños según la Encuesta Nacional de Salud.

La cosa está difícil pero no es imposible. Este taller de radio por Internet sobre el mundo del pescado comenzó hace un mes y en esta clase de 6ºB están concienciadísimos. "Lo mejor de este tipo de actividades es que hace intervenir a los niños que son más tímidos en el día a día", dice su tutora, Celsa Fidalgo. Las unidades didácticas y el material tecnológico (grabadoras, micros y programas informáticos) del From también se quedan en el centro, al servicio de los reporteros de From Radio.