La Fundación Buesa y la UPV impulsan un proyecto sobre exclusión social

La Fundación Fernando Buesa y la Universidad del País Vasco (UPV) van a impulsar de forma conjunta un proyecto de investigación sobre la escuela y la exclusión social que desarrollarán el próximo curso profesores del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la universidad pública.

La presidenta de la Fundación Fernando Buesa, Natividad Rodríguez, y el profesor de dicha facultad Imanol Zubero firmaron ayer en Vitoria el acuerdo para el desarrollo de la primera fase del proyecto de investigación, titulado Escuela y exclusión social: los nuevos retos de la desigualdad en la enseñanza obligatoria (Primaria y ESO).

La entidad que recuerda al político socialista asesinado por ETA y la Universidad mantienen desde 2002 un convenio de colaboración en que se enmarca este nuevo proyecto, dotado con 20.000 euros que aporta la fundación. Zubero dirigirá el proyecto y en el equipo se incluirán otras dos profesoras del Departamento de Sociología de la UPV: Ana Irene del Valle y Elisa Usategui.

El trabajo buscará elaborar una reflexión teórica que aborde la relación entre las funciones de la institución escolar y los procesos de integración y exclusión social, y explorar y analizar a través del discurso del profesorado la tarea integradora de la escuela y las problemáticas de exclusión que se producen en el ámbito de la enseñanza.

La Fundación Buesa y la UPV quieren igualmente explorar y analizar las actitudes y conductas de los escolares ante los valores que trasmite la escuela y los problemas derivados de las situaciones de exclusión que generan, y contrastar los valores definidos por las leyes educativas y los idearios de los centros con los que se enseñan a los alumnos y se trabajan en el aula.

El trabajo, que se desarrollará en cuatro fases, también irá encaminado a identificar los retos de la integración y la exclusión en la enseñanza obligatoria, tomando como marco de referencia la ciudad de Vitoria y proponer estrategias de actuación que orienten a los centros en el desarrollo de "buenas prácticas".