Mayor Zaragoza pide que Internet dé más información y menos entretenimiento

Federico Mayor Zaragoza, que fuera rector de la Universidad de Granada y director general de la UNESCO, participó ayer en Granada en la jornada inaugural del primer congreso sobre Ética en los Contenidos de los Medios de Comunicación e Internet. Mayor Zaragoza, ahora presidente de la Fundación Cultura para la Paz, pidió que Internet se convierta en un instrumento al 'servicio de la educación y la formación integral y no tanto un medio de entretenimiento o, incluso, como ocurre a veces con ciertos contenidos, un peligroso sistema de desinformación, sobre todo para niños y adolescentes'.

En su intervención, Mayor Zaragoza manifestó que 'necesitamos más conocimiento', por lo que si Internet y los contenidos que circulan a través de él sirven exclusivamente para entretener, la 'fractura en nuevas tecnologías entre el norte y el sur' no irá necesariamente en perjuicio de éste último, sobre todo ante 'la gran amenaza de lo que Saramago ha llamado pensamiento cero frente a tecnología cien, origen de observadores pasivos, espectadores y receptores, en lugar de autores y actores'.

Mayor, que recordó que 'el conocimiento siempre es positivo pero no necesariamente lo ha de ser la aplicación del mismo', manifestó su esperanza en que la educación, y los medios de comunicación e Internet como algunos de los instrumentos útiles para ese fin, acaben con esa uniformidad de pensamiento y sirva para crear ciudadanos capaces de luchar por un mundo nuevo.

De este congreso, que concluirá mañana y en el que participan más de 50 ponentes y conferenciantes, saldrá la llamada Declaración de Granada sobre la educación en medios de comunicación en Internet como instrumento para el desarrollo de una cultura de paz.

En ella los firmantes se comprometen, entre otras cosas, a 'impulsar la puesta en marcha de códigos profesionales deontológico que favorezcan la autorregulación ética de los contenidos' que se difunden en medios de comunicación e Internet, 'a impulsar el uso responsable de los contenidos de la red en los hogares, colegios y establecimientos públicos de acceso a Internet, para que niños, niñas y adolescentes aprendan a discernir entre un buen uso y un uso nocivo'.