"Cultivarse es aprender el arte de hacer sociedad"

Finkielkraut nada contracorriente. No se siente fascinado por Internet, no cree que el mestizaje sea la solución a los problemas de integración, defiende las naciones, la enseñanza del latín y el griego, el aprender poemas de memoria y el conservadurismo. En su último libro, L'ingratitude, caracteriza el siglo XX por ser el primero en el que "el hombre no se piensa como un heredero". Pregunta. Hoy, sólo usted defiende el conservadurismo. Liberales y socialistas, cuando quieren acusarse de algo, se tachan de conservadores.Respuesta. El anticonservadurismo general de la época tiene su origen en que hoy el único conservadurismo efectivo es el del movimiento. Basta con ver lo que sucede en el Ministerio de Educación. Desde hace 40 años vive en reforma permanente. El propio ministro no habla nunca de transmisión de conocimiento, sino de comunicación. Y yo en ese sentido estoy totalmente de acuerdo con Hannah Arendt cuando dice que la escuela debiera ser la institución conservadora por excelencia porque su misión es integrar los niños en un mundo que es mucho más viejo que ellos. Enseñar consiste en tejer lazos entre los vivos y los desaparecidos, cultivarse es aprender el arte de hacer sociedad con los muertos. P.Pero la democratización de la enseñanza ha obligado a cambiarlo todo.

R.La democratización puede que nos obligue a enseñar de otro modo, pero no otra cosa. Quienes sostienen que el siglo XXI será el de la inteligencia y que hay que preparar a los niños para que se adapten a ese mundo, confunden inteligencia y cultura. Inteligencia significa saber hacer funcionar las neuronas y los ordenadores. La informática es el fetiche del momento. En otros momentos, la técnica ha servido para liberarse del oscurantismo, pero ahora es su esencia misma. Octavio Paz decía que "hoy el único oscurantismo vivo es el del progreso". Idolatramos Internet; Bill Gates es el hombre más rico del mundo, el sacerdote máximo de la religión de conectar a todos los analfabetos con todos los libros del mundo.

P.Aprender a expresarse correctamente le parece una de las vías fundamentales de acceso a la cultura.

R.En Francia, la lengua siempre ha mantenido un vínculo muy fuerte con la literatura. A medida que el libro desaparece de nuestro horizonte cotidiano, el idioma se empobrece. La escuela, en vez de resistirse a esa tendencia, la legitima. Es una idea distinta de la hospitalidad. Antes, a los niños se les decía: "He aquí nuestra lengua", y se les invitaba a aprenderla, a sumergirse en ella, a memorizar poemas; no en vano, los poetas son quienes mejor conocen un idioma. Ahora a los alumnos se les dice: "Habla". Desde el primer instante se prefiere la comunicación a la transmisión. Hemos pasado de la república de los profesores a una república de monitores. Y esos niños que hablan sin haber aprendido nada emplean un idioma lleno de anglicismos, contaminado. Si protestas, te tratan de purista, te atacan porque, dicen, estás contra el mestizaje. Es una superchería gigantesca. La palabra inglesa cool [de moda, agradable] no se ha sumado a los treinta adjetivos franceses equivalentes, sino que los ha sustituido, los ha asesinado. El discurso se ha empobrecido. La cultura no es la pureza, sino el matiz. Una persona cultivada es alguien que accede a un mundo de mayor calidad, en el que las cosas no aparecen simplificadas.

P.Y este negarse a la simplificación también le lleva a interesarse por la suerte de lo que usted llama "pequeñas naciones", esas que algún día han pensado que podían desaparecer: Québec, Cataluña, Croacia, Israel, etcétera.

R.En inglés se habla de los best and brighest [mejores y más listos] para referirse a esa élite cosmopolita partidaria acérrima de la mundialización y del liberalismo, que se quiere ciudadana del mundo y que vive voluntariamente en guetos de lujo, con policía privada, escuelas privadas y basureros privados. Son gente que propaga, al unísono con Benetton, la religión de los derechos del hombre, que se indigna ante la impunidad de dictadores lejanos y aplaude la creación de un Tribunal Internacional de Justicia. Están contra el espíritu de campanario. Son a la vez tribales y enemigos del nacionalismo. En su mundo cerrado defienden una moral abierta. Su compromiso como ciudadanos no va nunca más allá de las fronteras de su barrio protegido. Es el hombre sin cordón umbilical, al mismo tiempo fanático de los derechos humanos y ciudadano detestable.

P.Pero ni la condición de víctima de las pequeñas naciones les da siempre la razón ni el respeto por la continuidad cultural justifica el mantenimiento de ciertas tradiciones.

R.Claro, la nación obligada a defenderse constantemente se expande en terrenos que no le corresponden, y la continuada contabilidad de perjuicios contribuye a crear una mentalidad de acreedor. Basta recordar que para Tomas Burke, el hombre, antes que individuo, era heredero, mientras que la Revolución Francesa y la doctrina de los derechos humanos han puesto al individuo por encima de todo. Y lo cierto es que sin herencia no se puede acceder a una verdadera existencia individual.

P.Usted cita a Chesterton cuando dice que "la tradición es la democracia de los muertos".

R.Aunque esa tradición, esa herencia, no viene precedida de testamento alguno. Una vez conocida, podemos, debemos discutirla y criticarla, pero desde las convicciones y no desde las identidades. La prioridad de los derechos individuales sobre los colectivos va aparejada al elogio del multiculturalismo, que es lo contrario de la universalidad. Las convicciones se discuten, se argumentan, se prueban, mientras que las identidades se afirman. Hay opiniones más o menos justas, pero no hay identidades mejores o peores.