El programa de evaluación comenzará en setiembre y se prolongará durante cuatro años

VIENE DE LA PÁGINA 1 El programa tiene en cuenta, como factor fundamental de la evaluación educativa, el contexto sociocultural en el que está situado el centro. Es decir, los resultados que ofrezca cada colegio se compararán con los de los centros enmarcados en su mismo entorno y los del conjunto de centros evaluados. Esta referencia es fundamental, según los expertos, para tener una visión amplia y realista de la situación del centro. Los informes de evaluación se ceñirán a estrictas normas de confidencialidad, de forma que cada colegio será el destinatario exclusivo de la información sobre los resultados del análisis. La idea del Departamento de Educación es evaluar la calidad con el fin de ofrecer a cada colegio elementos para el mejor conocimiento de su funcionamiento. No tiene fines de control o supervisión, asegura el viceconsejero Unceta. Puntos fuertes y débiles Los informes que realice la UPV proporcionarán a los 55 colegios que han decidido aplicar el programa variados elementos de análisis. Así, la dirección de las escuelas dispondrán de datos precisos sobre el aprendizaje de los alumnos, el funcionamiento global del centro, el conocimiento de la opinión de padres y alumnos sobre la vida del colegio y la comparación de sus resultados con los obtenidos por otros centros del mismo contexto sociocultural. Alfonso Unceta considera que esta información permitirá a los responsables de los colegios obtener una fotografía fiel de su situación: de los puntos fuertes del funcionamiento del centro, lo que resulta fundamental parea la estima colectiva de los docentes, y de los puntos débiles y los aspectos que deben mejorarse. Las pruebas de evaluación de los alumnos, apunta el informe preliminar elaborado por los expertos, son de aplicación sencilla, no interfieren en el normal funcionamiento de la vida escolar, se pasan en los meses de octubre y abril, y tienen una duración total de seis y siete periodos lectivos, respectivamente. En Educación Secundaria Obligatoria (ESO) realizarán las pruebas los alumnos de primero, segundo y cuarto curso. En Primaria, las pruebas se aplicarán a los alumnos de sexto curso. Los padres y profesores completarán un solo cuestionario en el mes de enero. A los alumnos se les realizará pruebas de conocimiento de las materias que se imparten en cada curso: matemáticas, lengua, ciencias sociales (geografía e historia), ciencias de la naturaleza y tecnología. También se desarrollarán pruebas de actitudes y estrategias de aprendizaje, y tendrán que responder a un cuestionario de opinión sobre el centro escolar. Para los profesores las pruebas consistirán en contestar a dos cuestionarios. Por una parte, sobre los procesos del aula: planificación del trabajo, metodología y atención a la diversidad. Y en segundo lugar cumplimentarán otro sondeo sobre los procesos del centro: organización, clima de trabajo, relación con los alumnos y colaboración con las familias. A su vez, los padres tendrán que responder a un cuestionario de opinión sobre diferentes aspectos de la vida escolar en el centro evaluado: atención a los alumnos, disciplina y participación de las familias. Al final del curso la dirección del colegio recibirá un detallado informe con el resultado de todas las pruebas. El proceso se repetirá durante cuatro años. "Los colegios tienen que enfrentarse a su propia realida", sentencia Unceta.