El Govern central acorda amb les autonomies que tots els alumnes passin de curs, tret de casos molt excepcionals

El Ministeri d'Educació ha acordat aquest dimecres amb les comunitats autònomes que aquest curs tots els alumnes d'infantil, primària, secundària i primer de batxillerat promocionin, és a dir, que tots passin de curs, però no amb la mateixa nota. Els professors hauran de decidir la qualificació de cada estudiant sobre la base de les notes obtingudes durant els dos primers trimestres, el període en què les classes van ser presencials abans que es decretés l'estat d'alarma i 8,2 milions d'alumnes d'ensenyaments reglats no universitaris es veiessin afectats pel tancament dels centres.

L'avaluació del tercer trimestre només es podrà tenir en compte per millorar la nota. I l'avaluació final inclourà un informe personalitzat de cada alumne que servirà per dissenyar els plans de reforç que s'engegaran per compensar les excepcionals condicions del final d'aquest curs. Als alumnes podran quedar-los assignatures pendents, que hauran de recuperar el curs vinent, però això no els obligarà a repetir. La repetició es reservarà només per a casos excepcionals i ho decidirà de manera col·legiada l'equip docent i s'aprovarà “en el marc que regulin les administracions educatives”. Els plans de reforç es desplegaran tant al llarg del curs que ve, la qual cosa exigirà reduir els continguts que estaven previstos, com aquest estiu. El pla de les autoritats educatives consisteix a contractar professors de reforç expressament amb aquesta finalitat.

Així ho han pactat en la reunió sectorial que han mantingut per videoconferència la ministra del ram, Isabel Celaá, i els consellers autonòmics, una trobada molt esperada per la comunitat educativa en el qual després d'un mes de la interrupció de les classes presencials s'ha decidit com cal procedir en la finalització del curs.

Segon de batxillerat

Els alumnes de segon de batxillerat no es veuen afectats per la mesura de promoció general, però també es dissenya per a ells un canvi substancial, que serà aplicable a la resta de cursos que impliquin un final d'etapa, com primària, secundària i formació professional. El canvi consisteix a fer que els estudiants puguin obtenir el títol corresponent tot i que algun professor no sigui partidari d'aprovar-li l'assignatura. La decisió que un alumne es tituli queda en mans de l'equip docent, format per una dotzena de professors, que decidirà de manera global si l'alumne ha superat els continguts del curs. És a dir, un professor no podrà impedir de manera individual que un estudiant faci la selectivitat per accedir a la universitat. Aquesta prova s'adaptarà, com ja van acordar el Govern central i els Executius autonòmics, per fer-la més senzilla.

En la proposta que ha presentat aquest dimecres, el Ministeri ha seguit les recomanacions del Consell Escolar de l'Estat, màxim òrgan consultiu en matèria educativa del Govern espanyol, que la setmana passada va apostar per l'avaluació dels continguts treballats durant el confinament de manera telemàtica.

Per no perjudicar els alumnes que no disposin de dispositius digitals o internet a casa (un 10% dels 8,2 milions), l'acord preveu que la repetició serà una mesura “excepcional”, de manera que els equips docents necessitaran l'autorització de l'Administració (no es detalla quina, encara que fonts del Ministeri assenyalen que correspondrà a les inspeccions educatives de cada regió) per fer repetir un estudiant.

Espanya encapçala (juntament amb Luxemburg) la taxa de repetició dels països de la Unió Europea. A l'ESO aquesta taxa és del 12,5%; i el percentatge d'alumnes que passen de curs amb alguna assignatura suspesa és del 23,7%. A primària, el 14,4% dels alumnes repeteix algun dels seus sis cursos.

Una altra de les propostes és llançar programes de reforç educatiu durant el curs 2020-2021. La idea és reprendre l'anomenat pla PROA que les comunitats i el Govern van cofinançar del 2005 al 2012 (amb un cost d'uns 500 milions d'euros) per donar suport als alumnes amb necessitats especials o amb un menor rendiment acadèmic.