Un seguro contra la crisis

"Hay mucha gente que dice: mi hijo recién licenciado gana menos que un fontanero. El problema es que normalmente se compara a un joven -y el colectivo de jóvenes tiene problemas laborales específicos- con un profesional con años de experiencia", explica José Manuel Pastor, miembro del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE). "La comparación correcta debería hacerse, por ejemplo, entre un licenciado en Administración y Dirección de Empresas de 50 años y un fontanero de 50 años. O entre un recién licenciado y un aprendiz de fontanero. El resultado indica que en cualquier tramo de edad los universitarios tienen menor tasa de paro, mayor tasa de actividad y mejor salario que el resto".

"Muchas empresas buscan titulados a secas", explica el director del Opal

A final de 2009 (el último dato desagregado de que dispone el IVIE) la tasa de desempleo entre los licenciados valencianos era del 9,5%. La tasa global era del 21,2. Y la de aquellos con estudios medios (los más numerosos), del 22,9%. Desde entonces el paro ha seguido aumentando, aunque a un ritmo menor. Pero las enormes diferencias en función del nivel de formación se mantienen, según confirma la última oleada de la Encuesta de Población Activa (EPA) para el conjunto de España.

El paro entre los universitarios valencianos no desentona respecto a la media de desempleo de la UE (aunque en este caso el dato se refiera al total de la población). El paro entre los no universitarios, en cambio, sitúa al mercado laboral valenciano (y español) en una galaxia distinta de la europea. La inserción de los universitarios varía de forma importante entre ramas de conocimiento (en un extremo, para peor, los de Humanidades; en el otro, los del área de Salud). Pero esa diferencia, notable al poco tiempo de acabar los estudios, tiende a converger con los años.

No solo eso: "Muchas empresas demandan universitarios a secas. No buscan un perfil concreto de titulación, posgrado, etcétera. Porque confían en el potencial de aprendizaje de los titulados", señala Vicente González, director del Observatorio de Inserción Profesional y Asesoramiento Laboral (Opal) de la Universitat de València, que gestiona una bolsa de trabajo con 11.000 titulados y un millar de empresas.

González está convencido de que el fenómeno irá a más. "Antes, una persona preparada se formaba para una ocupación muy concreta. Ahora, la formación permite desempeñar varias ocupaciones. La flexibilidad funcional se explica porque la sociedad también es más dinámica. Los puestos de trabajo son más complejos y cambian. Un factor esencial para manejarse en ese nuevo escenario es la capacidad de aprendizaje, y los universitarios la tienen acreditada. Por eso, el reto de la formación no es tanto la transmisión de conocimientos como el desarrollo y la adquisición de competencias. Que los egresados sean capaces de encontrar información en fuentes fiables. Que sepan sintetizarla, sacar conclusiones, comunicarlas, trabajar cooperativamente. Y que además tengan las competencias propias de cada titulación, como por ejemplo saber analizar una sustancia".