Sensación ambivalente

La otra mañana, primer día de reserva de plaza en los centros de la Comunidad de Madrid, vi llegar a tres madres jóvenes para elegir nuestro centro. Dos de ellas traían en la mano el folleto Escuela pública. Por una educación de calidad, que se adjuntó en la edición dominical de EL PAÍS y otros diarios.

La escena me produjo una sensación ambivalente. Por una parte, me alegró el que la Administración haga una publicidad efectiva de los centros que gestiona directamente. Las familias desean la mejor educación para sus hijas e hijos, y hay que reconocer que el folleto ofrece una visión positiva de los centros públicos. La otra sensación fue de sentido contrario. Me preguntaba con qué derecho una Administración cuya política educativa perjudica a los centros públicos debe aparecer ligada a los aspectos positivos de éstos. Pero me contuve: pensé que serían los niños los que ayuden a descubrir su engaño. A través de ellos, las familias conocerán, como en el cuento, 'que la escuela está desnuda en algunos aspectos', porque la Administración no garantiza recursos materiales y humanos para atender a la diversidad que existe en las aulas públicas, dado que lo malgasta en conciertos innecesarios en la etapa infantil y porque no adopta medidas eficaces para que los colegios concertados compartan la diversidad. ¿Qué sentido tiene concertar nuevas aulas de la etapa infantil mientras se cierran otras en los colegios públicos y se desatienden el equipamiento y los recursos humanos? ¿Por qué siguen premiando con conciertos en la etapa no obligatoria a muchos centros privados que no asumen la responsabilidad social de escolarizar a toda la población sin ningún tipo de exclusiones?