Entrevista con Mercedes Cabrera

La educación es uno de los temas que más preocupa a los españoles: las distintas reformas del sistema educativo, el sistema de becas, el nivel de los alumnos... Mercedes Cabrera es la encargada de dirigir este ministerio, que se ocupa además de las políticas sociales y el deporte. La ministra ha charlado con los lectores sobre estos asuntos, que engloban cuestiones como la Ley de Dependencia, los resultados del deporte español o la asignatura Educación para la Ciudadanía.

FOTO: MIGUEL ÁNGEL MEDINA

1Tolerancia12/11/2008 12:17:23

¿Por qué el gobierno sigue manteniendo Educación para la Ciudadanía tal y como está, cuando hay tanta discordia con ella, y son tantos padres los que han manifestado que vulnera sus convicciones?

Porque estamos convencidos de que es una asignatura necesaria para que nuestros jóvenes comprendan la sociedad en la que viven y se conviertan en ciudadanos de pleno derecho.

2Alfonso12/11/2008 12:18:46

¿Por qué se está aplicando con tanta desidia y demora la Ley de Dependencia? ¿Es culpa de su ministerio o de las Comunidades Autónomas?

No se está aplicando con desidia, todo lo contrario, tanto el Ministerio como las Comunidades Autónomas están haciendo importantes esfuerzos tanto de gestión como presupuestarios. Pero se trata de una ley muy ambiciosa y compleja en su aplicación. De todas maneras, el objetivo de todos es responder a las necesidades de las personas en situación de dependencia.

3José María López12/11/2008 12:20:50

Estimada ministra: ¿son los datos de fracaso escolar tan alarmantes como leemos en los periódicos? ¿Qué porcentaje de jóvenes abandona el colegio antes de tiempo? ¿Qué se puede hacer para cambiar esta tendencia? Un saludo y muchas gracias.

Tenemos una tasa de fracaso más alta que la de otros países de nuestro entorno, pero, desde la legislatura pasada, estamos poniendo remedio a esa situación. Necesitamos jóvenes con alto nivel de preparación y de educación, y toda nuestra política tiene ese objetivo. De todas maneras, no conviene olvidar de dónde venimos y que, por ejemplo, hasta los años del siglo pasado no tuvimos educación obligatoria hasta los años. Muchos de esos otros países que nos aventajan empezaron a modernizar su sistema educativo mucho antes.

4Cristina Manrique12/11/2008 12:23:25

¿Qué piensa hacer ante el delirio del Sr. Camps y la Consellería de Educación valenciana de impartir EpC en inglés cuando es obvio que los alumnos de 2º ESO no tienen el nivel para entender los contenidos en esta lengua? ¿No entiende que es un boicot contra la asignatura? ¿Qué van a hacer para cambiar esta decisión?

El Ministerio planteó un recurso contra la Orden de la Consellería en todo lo que atentaba contra la Ley Orgánica de Educación. Esta ley permite impartir asignaturas en inglés, siempre y cuando se tengan los recursos y la preparación necesarias para garantizar su estudio. Aquí es donde las decisiones de la Consellería valenciana están provocando una situación conflictiva que es, precisamente, lo contrario de lo que cualquier consejero de Educación debería hacer. Es competencia suya poner remedio a la situación creada.

5Núria12/11/2008 12:24:21

¿Cuales son las prioridades del ministerio de Educación para mejorar el nivel educativo del país?

La ley que aprobamos en la legislatura pasada y todos los programas que la acompañan tienen ese objetivo. Dijimos entonces y seguimos diciendo que queremos una educación de calidad para todos. Lo conseguiremos.

6Inés López12/11/2008 12:27:29

¿Cómo se explica que insistan en concertar (yo diría "privatizar") la enseñanza y, de paso, ponerla en manos de la Iglesia, en un país que se empeñan en declarar laico? ¿A qué se debe que cada vez haya más recursos para los colegios religiosos?

Tenemos un sistema educativo en el que hay colegios privados y colegios financiados con fondos públicos. Estos últimos pueden ser públicos o concertados. Es un sistema plural que quiere garantizar la libertad de los padres para elegir la educación que quieren para sus hijos. Ahora bien, todos los centros que reciben fondos públicos, según dice la ley, deben ser solidarios a la hora de garantizar la mejor educación para todos, respondiendo así a la financiación que reciben. Son las administraciones educativas las que deben garantizar tanto los recursos suficientes como el cumplimiento de la ley.

7Silvia12/11/2008 12:29:45

Hola, estoy indignada con la falta de autoridad que tienen actualmente los profesores dentro de las aulas y con el poco respeto que presentan los chavales. ¿Qué se puede hacer ante toda esta situación? ¿su ministerio busca soluciones? Mucho ánimo y suerte en todos los asuntos educativos, son la base de la sociedad.

Yo no generalizaría en absoluto. La autoridad en el aula tiene que ser una autoridad derivada del ejercicio educativo. Me parece fundamental que esto -que es lo que en todo colegio persiguen tanto los directores como los profesores- reciba todo el apoyo que necesita por parte de las familias. Si eso no ocurre, resulta muy difícil garantizar la autoridad de los profesores.

8Martín12/11/2008 12:31:33

¿Qué sentido tiene la existencia de un Ministerio de Educación cuando la mayor parte de las competencias están trasnferidas a las Comunidades Autónomas? ¿Qué margen de maniobra tienen para defender la educación pública en comunidades que la atacan, como la de Madrid?

Sentido, todo. Precisamente porque las competencias están transferidas, al Ministerio le corresponde, más allá de elaborar la legislación básica, una tarea fundamental de coordinación y de liderazgo. Eso sí, siempre en colaboración con las Comunidades Autónomas. Y, por supuesto, que hay maneras de defender la educación pública desde el Ministerio.

9Jesus Miguel12/11/2008 12:32:59

Sra. Ministra, ¿para cuándo el Gobierno del que forma parte va a acometer una de las asignaturas pendientes mas importantes que le queda a este país en materia de educación, la desaparición total de la enseñanza religiosa en nuestras escuelas públicas?. Gracias

La enseñanza religiosa es de oferta obligatoria en los centros públicos, pero optativa para los alumnos. Cumplimos con ello lo que consta en los acuerdos vigentes entre España y la Santa Sede, garantizando, eso sí, la libertad de decisión de los padres.

10santi12/11/2008 12:35:31

¿Por qué la Ley de Calidad deposita la responsabilidad del fracaso escolar sobre el docente, cuando es éste el que ha perdido toda autoridad frente al alumnado? ¿De verdad cree que el alumno va a mejorar a base de facilitarle el camino?

La Ley de Calidad fue derogada por la Ley Orgánica de Educación, y aunque la responsabilidad de los docentes en la lucha por un mayor éxito de los estudiantes es muy importante, la ley insiste en el esfuerzo individual de los alumnos. No hay que confundir mayor atención individualizada a los alumnos y más opciones en su proceso educativo, con menor exigencia o mayores facilildades. Lo primero es absolutamente necesario, y la exigencia también.

11Pepe (Jaén)12/11/2008 12:37:08

¿Qué criterio se está siguiendo para reformar la enseñanza en la Escuela de Idiomas? Antes podían otorgar certificación hasta el nivel C y ahora, con más años de clase, sólo certificarán un nivel B. ¿No cree que se está devaluando el nivel de esta enseñanza pública?

No. Precisamente se pretende lo contrario. Los cambios obedecen a decisiones europeas, y lo que pretenden es garantizar que el nivel más alto responda efectivamente a una mayor calidad. Corresponde a las Comunidades Autónomas brindar a las Escuelas de Idiomas la posibilidad de llegar a impartir el nivel más alto. Con eso, sin duda, lo que hacemos es prestigiarlas, todo lo contrario de devaluarlas.

12purito12/11/2008 12:38:38

Saludos. ¿Por qué la Real Federación Española de Fútbol, en concreto sus dirigentes, no cumplen o han cumplido con la legislación convocando elecciones en el primer trimestre del año? ¿Se acobardó el Gobierno ante la FIFA, ante el Sr. Blatter? ¿Tiene que venir de fuera un cacique para decirnos qué y cómo tenemos que hacer las cosas? Muchas gracias.

El retraso en las elecciones en la Real Federación Española de Fútbol respondió a la necesidad de no interrumpir el calendario de la Eurocopa. Esa fue la razón y las elecciones se celebrarán cumpliendo la ley.

13Juan Casero12/11/2008 12:41:50

Sra. Ministra, en relación con la Ley de Dependencia: ¿Cree que las diferencias en su aplicación en las distintas Comunidades Autónomas se deben a motivos extrictamente políticos, o son debidas a otros factores? Asimismo, me gustaría saber qué medidas se están acometiendo para el desarrollo y definición de la vertiente preventiva y de promoción personal de la Ley, fundamentalmente de regulación normativa de este aspecto. Muchas gracias y mi más sincera enhorabuena por su compromiso social.

Las diferencias en la aplicación de la ley obedecen al hecho de que las competencias en materia de política social están precisamente en las Comunidades Autónomas. Ahora bien, la ley garantiza unos mínimos comunes de atención, y esa es la dirección, precisamente, en la que, desde el Ministerio, venimos trabajando. Prefiero no pensar que una Comunidad Autónoma, por razones políticas, pueda decidir no aplicar o entorpecer la ley. Los únicos perjudicados serían los ciudadanos. Y en relación con los desarrollos de prevención y promoción personal, puedo decirle que considero que son parte importantísima de la ley, y que, desde el IMSERSO estamos diseñando estrategias para cumplir con esos desarrollos.

14Mauricio12/11/2008 12:43:53

Cómo es posible que haya alumnos que pasen de curso aun habiendo suspendido asignaturas tan elementales como matemáticas, lengua española o inglés?

Los estudios internacionales nos demuestran que la repetición de curso no es ninguna panacea para resolver problemas de aprendizaje. De hecho, España es uno de los países que tienen una de las tasas más altas de repetición de curso. Lo que hay que hacer, y en esa dirección apunta la Ley de Educación y toda la política que desarrollamos, es prevenir las dificultades y resolverlas cuanto antes mejor.

15Locodelpelorojo12/11/2008 12:46:24

¿Está el deporte español al nivel que se merece? Los deportistas de élite -fúbol, tenis, baloncesto- consiguen logros, pero nuestros atletas no han conseguido ni una medalla en los Juegos.

El deporte español está sin duda en uno de sus mejores momentos, y no lo digo yo, lo demuestran los éxitos obtenidos. Pero también es verdad que tenemos que saber cómo mantener viva la posibilidad de seguir teniendo excelentes deportistas de élite y en todas las manifestaciones del deporte, y para eso tenemos que incorporar el deporte en los colegios, institutos, universidades...Es importantísimo el deporte de base, y la cultura deportiva de la sociedad en su conjunto.

16Francisco12/11/2008 12:46:57

¿Llevaría usted a sus hijos a un colegio público?

Por supuesto, aunque creo que más de hijos tendría que hablar de nietos.

17Miquel12/11/2008 12:48:51

¿Encuentra usted justo que en Cataluña no se pueda escolarizar en una lengua oficial y materna de la mitad de la población?. Gracias.

Creo que lo que tiene que garantizar el sistema educativo en Cataluña es que cuando los jóvenes terminen su educación obligatoria tengan un buen nivel de las dos lenguas cooficiales en esa Comunidad Autónoma. Las pruebas como la Selectividad nos dicen que ese nivel es al menos igual, cuando no más alto, en el conocimiento del castellano, que en Comunidades Autónomas monolingües.

18Padre preocupado12/11/2008 12:50:52

¿No cree usted a la vista de los resultados de España en el informe PISA que sería conveniente un endurecimiento de los niveles educativos en España, que estan muy bajos a la vista de los resultados de dicho informe?

En primer lugar, los resultados sitúan a España en el pelotón de los países de en medio, es decir, entre aquellos a los que siempre quisimos parecernos. ¿Que pueden ser mejores los resultados? Por supuesto. Para eso hemos puesto en marcha las reformas que iniciamos en la legislatura pasada. Pero no se trata de "endurecer", sino de brindar la educación y la formación que necesitan nuestros jóvenes para hacer frente a lo que les exige la sociedad en la que viven.

19luis, tenerife12/11/2008 12:52:46

Buenos días, ¿para cuando el fomento de un gran debate social sobre algo tan importante como la educación? ¿Conoce la lamentable situación de la educación en Canarias?¿puede el Estado hacer algo al respecto? Muchas Gracias por su tiempo y a El País por la oportunidad

Bienvenido cualquier debate sobre educación. Todos pensamos que la educación es básica, pero nos cuesta mucho ir más allá en el debate, así que bienvenido sea. De hecho, pretendo iniciar ese debate hablando de algo que me preocupa especialmente, que es el abandono de la educación por parte de los jóvenes. Y lo voy a hacer con las Comunidades Autónomas. Será la mejor oportunidad para conocer la realidad de todas y cada una de ellas.

20Edu12/11/2008 12:54:15

Hola, ¿por qué no hay un pacto, entre todas las fuerzas políticas, para que la Educación no sea materia de cambio en cada legislatura?

Estoy convencida de que las bases de ese pacto ya están puestas, con la nueva Ley de Educación y el trabajo que realizamos con todas las Comunidades Autónomas.

21Goliath12/11/2008 12:56:05

Estimada Mercedes, ¿por qué se decidió desgajar el antiguo Ministerio de Educación y Ciencia en dos, traspasando además las materias de educación superior (Universidad) al Ministerio de Ciencia e Innovación?

Es una opción que existe en muchos de los países europeos de nuestro entorno. Que la educación esté en dos ministerios no debilita, sino que refuerza la importancia de la educación, y desde luego, no implica en absoluto ningún corte en el sistema educativo. Los dos ministerios trabajamos conjuntamente en todas las cuestiones que nos incumben a ambos.

22Carlos12/11/2008 12:58:03

Aunque soy votante del PP me impresionaron el otro día sus declaraciones sobre la utilización de las consolas de videojuegos como elementos de aprendizaje para los niños. ¡Eso si es innovación! Creo que la peor brecha que se puede abrir hoy en la sociedad es entre los niños que tienen acceso a la tecnología y los que no. ¿Pondrán en marcha algún plan para que se convierta en una realidad?

Tiene usted toda la razón. Una de las peores brechas que podríamos abrir ahora es la brecha tecnológica, porque las nuevas tecnologías forman parte decisiva de nuestro entorno, y deben estar de manera relevante en el sistema educativo. Tenemos programas en marcha como "Internet en el aula" que buscan impedir que esa brecha se abra. Pero probablemente tendremos que insistir en iniciativas como esa.

23Alberto12/11/2008 01:00:24

Ministra: ¿No crre que el examen oral de selectividad en idiomas podría crear cierta discriminación entre centros públicos y privados? En un país como el nuestro, salcrían beneficiados los hijos de clases medias y altas que realizan cursos de idiomas en el extranjero cada año desde que son jóvenes.

Desde luego que no. Tenemos que conseguir que el sistema educativo enseñe idiomas con el nivel necesario para superar esa prueba. Es decir, tenemos que garantizar que el sistema educativo permita un manejo oral suficiente del inglés, porque el inglés es hoy imprescindible, lo sabemos. Para evitar la discriminación, daremos un plazo suficiente para su aplicación, de tal manera que la igualdad de oportunidades se garantice.

24Francis Martorell12/11/2008 01:01:56

Como polítologa e historiadora, ¿qué papel ha tenido la Educación pública en la modernización de España?

Un papel decisivo, pero no sólo en España, sino en todos los países. Es inconcebible un proceso de modernización sin una verdadera revolución en la educación, tanto para hacerla accesible a todos como para mejorar su calidad. Sin eso, es imposible que un país se modernice.