Ciencias experimentales
Desde hace algún tiempo, desde distintos foros científicos y educativos, se viene alertando de la lamentable situación de la enseñanza de las ciencias experimentales en España, refrendada por los pobres resultados cosechados en distintas pruebas organizadas a escala internacional. Con el objetivo de revertir dicha situación, se propuso en su día solicitar un aumento del número de horas lectivas para la parte experimental tan marginada y tan imprescindible en el proceso de aprendizaje. Con la llegada de la nueva ley y, haciendo honor al eslogan de Andalucía imparable, han disminuido la carga lectiva de la Física y la Química en un 25% en primero de bachillerato, dando así un impulso “imparable” en contra del progreso científico tan necesario en nuestro país.— Ernesto Sánchez-Laulhé Ollero.
