Los padres andaluces prefieren un horario escolar continuado, según un estudio

Los niños deben asistir a clase sólo por las mañanas y disponer de las tardes para realizar otras actividades en casa o en el propio colegio. Éste parece ser el deseo mayoritario de los padres andaluces, según un estudio presentado ayer por la Confederación de Asociaciones de Padres de Andalucía (Codapa). El trabajo, realizado por el catedrático de Educación Comparada Miguel Pereyra, señala que los progenitores prefieren un horario lectivo intensivo en lugar de la jornada partida con clases de mañana y tarde.

Precisamente, los dos modelos educativos más extendidos en Andalucía desde hace 10 años son el continuo y el mixto (sólo dos tardes por semana), instaurados, según el catedrático Miguel Pereyra, en casi el 60% de los centros docentes. La Codapa ha invertido más de seis millones de pesetas en el estudio, que tiene como objetivo averiguar el tipo de escuela deseado por los padres. Con él se pretende dar solución a la discusión existente entre sindicatos de profesores y asociaciones de padres sobre la conveniencia de la jornada continua o partida. Tanto la Codapa como los agentes sociales se basarán en el estudio, financiado también por el sindicato CC OO, para fijar sus posturas cara a futuras negociaciones. El trabajo ha sido realizado mediante encuestas a padres, profesores y alumnos de centros de toda Andalucía. Pereyra no desvelará los datos de los docentes hasta después de las próximas elecciones sindicales. Sin embargo, ayer adelantó los referentes a tres sondeos con la opinión de más de 1.500 padres y estudiantes. El primer cuestionario, respondido sólo por miembros de las asociaciones de padres de alumnos (APA) integradas en la Codapa, refleja que en el 84% de los colegios consultados existe una jornada escolar continua o mixta. Y que el 85% de los progenitores está satisfecho con dicho horario. El estudio arroja que las jornadas intensivas se aplican sobre todo en los centros con mayor número de alumnos y profesores. En sus conclusiones se añade que ha sido en las provincias de Almería y Córdoba donde mayores conflictos ha generado el cambio de modelo a jornada continuada. Mención especial merece el caso de Cádiz. Una encuesta telefónica ha dado como resultado que el 94% de los 213 consultados lleva a sus hijos a colegios con jornada intensiva y sólo al 8,5% de ellos no les satisface dicho horario. Tanto para Miguel Pereyra como para Miguel Sicilia, presidente de Codapa, Cádiz representa el modelo del que hay que huir. Ambos consideran que en una zona tan azotada por el desempleo debe existir una escuela que acentúe su función social, con una infraestructura pedagógica diversificada. "Andalucía debería converger hacia un sistema como el danés, en el que la educación y el ocio están asegurados por las tardes gracias a centros y clubes financiados por el Estado. Es lo que llaman escuela a tiempo completo". La segunda encuesta ha sido respondida por padres de alumnos, vinculados o no a las APA, la mayoría con hijos escolarizados en centros públicos. En ella se refleja una conformidad con los dos modelos de jornada predominantes en los colegios andaluces. El 73% de los que la tienen continuada (41,2%) no la cambiarían. Los que tienen dos tardes a la semana con clases (40,7%), no la modificarían en un 25,2%, mientras que el 34,7% las agruparía con la mañana. El grupo menos numeroso (18%), con una, tres, cuatro o cinco tardes, tampoco lo cambiaría en un 52,5%, frente al 20,6% que las agruparía con la mañana. Este muestreo fue respondido mayoritariamente por amas de casa. Pereyra considera que la progresiva introducción de la mujer en el mercado laboral podría hacer cambiar la visión de los encuestados. "Si padre y madre trabajan fuera de casa lo más lógico es que deseen que sus hijos permanezcan en la escuela o en centros alternativos". Los progenitores opinan que los centros privados concertados son los que desarrollan una mayor labor complementaria. Los idiomas, el estudio de nuevas tecnologías, deporte, música y arte son, por este orden, las actividades extraescolares que más valoran. En este punto difieren bastante de sus hijos. El tercer sondeo, realizado sobre alumnos de 7º y 8º de la antigua EGB, arroja la televisión como el principal entretenimiento fuera de clase para el 89% de los estudiantes, muy por encima de salir a jugar a la calle.