¿Miedo a los números? Los efectos negativos de la ansiedad matemática en las aulas

Las matemáticas han sido, históricamente, una de las asignaturas que más frustración y estrés provocan en los alumnos. Desde la primaria hasta la universidad, muchos estudiantes sienten ansiedad ante los números y las fórmulas.

Las consecuencias:

Los pensamientos negativos ―del tipo “no seré capaz de entenderlo”― pueden ocupar su llamada memoria de trabajo (la capacidad que nos permite retener y manipular información en la mente) haciendo aún más difícil que resuelvan la tarea.
Los estudiantes, a veces, evitan asignaturas optativas relacionadas con las matemáticas.
Y hay jóvenes que, incluso, renuncian a estudios superiores en los que esta asignatura tenga peso.

¿Hay alguna manera de revertir esta situación? Sí. Estas son algunas de las estrategias:

Dar tiempo a los alumnos, porque no todos aprenden al mismo ritmo.
Asegurarse de que otros niños no se burlen de quien comete un error.
Utilizar ejemplos reales y cercanos, plantear acertijos, e ir introduciendo la dificultad dentro de una actividad, de forma progresiva.
Además, se debe ser muy cuidadoso con los sesgos de género y poner ejemplos de mujeres que trabajan en el campo matemático, científico o tecnológico.

Un dato: España aparece en la entrega más reciente del informe PISA como el segundo país desarrollado con mayor índice de ansiedad matemática (por detrás de Italia).

Si quieres saber más, puedes leer aquí.