Expertos debaten sobre los recursos digitales informativos en el seminario de Universia de la UIMP

El conservador y director de Colecciones Especiales de la Universidad de Stanford, Roberto Trujillo, inició hoy la segunda jornada del Seminario 'Proyectos educativos digitales para el siglo XXI', que Universia el mayor portal universitario de habla hispano-portuguesa, organiza dentro de los Cursos de Verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).

En su ponencia, titulada 'Selección y adquisición de recursos digitales informativos: el mercado global de la información digital', Trujillo explicó cómo es el sistema de trabajo en la Universidad de Stanford que, en la actualidad, cuenta con cerca de 140.000 títulos encuadernados cada año, está suscrito a miles de recursos electrónicos y dispone de 7 millones de volúmenes impresos y 1.400 colecciones particulares especiales, lo que la convierte en "una de las cinco mejores bibliotecas digitales de Estados Unidos".

Trujillo insistió en la importancia del trabajo de selección a la hora de reunir las diferentes colecciones y fondos, que se realiza tras consultar a profesores y alumnos, así como la formación que han tenido que adquirir los bibliotecarios para poder afrontar la digitalización de recursos bibliográficos que ha impuesto la nueva sociedad de la información.

"Cuando yo empecé en esto nunca pensé que llegaría a este nivel de aprendizaje -señaló-. En la actualidad, las bibliotecas cuentan con especialistas técnicos que trabajan con los bibliógrafos y, al mismo tiempo, los bibliotecarios son cada vez más competentes en cuanto a Tecnología de la Información y también se da esa especie de formación sobre la marcha entre los bibliotecarios y los técnicos que está dando lugar a los ciberbibliotecarios. Al no contar con bastantes conocimientos en la materia, en Stanford decidimos dedicar unos recursos para contratar a expertos que nos pudieran ayudar en el desarrollo de este programa", apuntó Trujillo.

Tras esta ponencia, se inició una mesa redonda sobre 'Cómo crear y gestionar comunidades de aprendizaje', en la que participaron el titular de la Cátedra Unesco de Educación a Distancia en la UNED, Lorenzo García Aretio; el director general de Edulab, de la Universitat Oberta de Cataluña, Albert Sangrá; y el coordinador de Programas del Instituto Internacional de Educación Superior para América Latina y Caribe de la UNESCO (IESALC), José Silvio.

CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA

García Aretio se refirió a los cambios que han generado las Nuevas Tecnologías en la enseñanza y a las resistencias que estos cambios han encontrado en las diferentes instituciones. "El aprendizaje es más abierto, el lenguaje no es solamente analógico, sino digital, y altamente interactivo (...) El nuevo aprendizaje no tiene finalidades y procedimientos impuestos por profesores, desaparecen los límites espaciales y temporales (...) Los docentes pierden poder, el aprendizaje se hace más real y no interesa el profesor como única fuente de saber (...) El saber se encuentra hoy a golpe de clic", explicó.

Por su parte, Albert Sangrá aseguró que "la educación a distancia siempre ha ido de la mano de las Tecnologías de la Información y Comunicación". En su opinión, "la situación actual no es nueva, es la repetición de situaciones que en el tiempo ya han sucedido (...) Hasta ahora la enseñanza a distancia funcionaba de forma paralela a la presencial y era una especie de 'hermana pobre'. Ahora la universidad presencial se plantea que es interesante utilizar las Nuevas Tecnologías", añadió.

Finalmente, José Silvio centró su intervención en las comunidades virtuales de aprendizaje en universidades y empresas. Ofreció diversas definiciones de comunidad virtual, entre ellas, que "sigue siendo un grupo social, con una base territorial virtual, donde el territorio de la comunidad es electrónico y es una representación numérica digital de personas, procesos, contenidos y objetos que intervienen en la vida de la comunidad".

Por último, señaló que "el objetivo de estas comunidades es adquirir e intercambiar conocimientos a través de diversos servicios telemáticos mediante una comunicación asincrónica: correo electrónico, listas de discusión ... y una comunicación sincrónica".