La carencia de médicos llega a las aulas

Sanidad cifró hace dos años en 1.300 los especialistas que necesita Osakidetza. Faltan médicos en los hospitales, pero también en las aulas. El decano de la Facultad de Medicina de la Universidad del País Vasco (UPV), Agustín Martínez Ibargüen, alerta de que su centro se quedará pronto sin profesores titulares ni catedráticos. Los criterios de acreditación, el requisito de perfil lingüístico, la falta de coordinación entre Osakidetza y la UPV,... Cada profesor consultado ve una causa distinta, cuya suma agrava la falta de relevo generacional de que adolece el conjunto de la comunidad universit...

Sanidad cifró hace dos años en 1.300 los especialistas que necesita Osakidetza. Faltan médicos en los hospitales, pero también en las aulas. El decano de la Facultad de Medicina de la Universidad del País Vasco (UPV), Agustín Martínez Ibargüen, alerta de que su centro se quedará pronto sin profesores titulares ni catedráticos. Los criterios de acreditación, el requisito de perfil lingüístico, la falta de coordinación entre Osakidetza y la UPV,... Cada profesor consultado ve una causa distinta, cuya suma agrava la falta de relevo generacional de que adolece el conjunto de la comunidad universitaria.

Para el decano, el principal obstáculo para regenerar las plazas de titulares y catedráticos es el nuevo sistema de acreditación nacional implantado en 2007, por el que el aspirante envía los documentos que acreditan sus méritos a la Agencia Nacional de Evaluación (Aneca). "Los nuevos criterios resultan muy restrictivos. Se nos exige publicar tanto como a un científico experimental y a los clínicos no nos tienen en cuenta la asistencia a pacientes", lamenta.

La crítica del decano ha abierto un notable debate entre el profesorado. Joaquín Losada, profesor titular de Cirugía, coincide en que no se puede exigir igual dedicación a un médico clínico que a un biólogo. "Su aspiración es publicar en Nature o Science, pero la mía es mejorar la actividad asistencial a través de la investigación. Hay que tener en cuenta las peculiaridades de cada especialidad", concluye.

Otros, como el director del departamento de Pediatría, Pablo Sanjurjo, discrepan de que el problema sea el sistema de acreditaciones: "La gente no logra una categoría científica suficiente para presentarse a esas plazas. Lo que no se puede hacer es bajar el nivel y pretender conseguir una cátedra sin haber publicado nada en revistas internacionales", sentencia. En su opinión, la UPV no ha promocionado suficientemente las cátedras ni las titularidades y ha ido cubriendo con profesores asociados las plazas de los clínicos jubilados.

Se trata de un viejo problema motivado por la falta de un convenio sólido que regule las relaciones entre Osakidetza y la UPV, coinciden todos los profesores consultados. El firmado a finales de 2008 se halla sin desarrollar. Así, la carrera universitaria y la asistencial han ido cada una por un lado. Compatibilizar ambas actividades resulta difícil y se recompensa poco. "Haciendo un montón de cursos y asistiendo a conferencias se puede llegar a tener tantos puntos en Osakidetza como sacando el doctorado. Así que el esfuerzo no compensa", ilustra Sonia Gaztambide, profesora titular de Medicina y jefa del servicio de Endocrinología de Cruces. El decano propone como solución unificar las dos carreras: "Animaría a los profesores asociados a convertirse en titulares", abunda Losada.

El euskera es el gran problema que ve Gaztambide para no poder cubrir las plazas de su especialidad. "La gente que tenemos preparada en Endocrinología no es bilingüe. Es un problema, porque las clases en euskera no las darán especialistas".

Por si fuese poco, las condiciones laborales de los jóvenes investigadores no suponen el futuro más apetecible para los licenciados. "Hay un 30% de falta de pediatras. Con esa salida profesional tan clara, nadie se quiere complicar pasando media vida como becario", argumenta Sanjurjo. Losada añade que por ello, las asignaturas más básicas están siendo ocupadas por titulados en Ciencias Experimentales, que "carecen de la perspectiva médica necesaria". Para solucionarlo, la Facultad está negociando con el Rectorado que los programas de doctorado se puedan realizar a la vez que el MIR, y así adelantar el inicio de la carrera investigadora.