La pública apoya el parón de la ley y la concertada lo lamenta

Mientras los representantes de sindicatos como CC OO y UGT y asociaciones laicas de padres apoyan la paralización de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) anunciada el PSOE, los de la privada concertada (como FERE y Educación y Gestión) lo lamentan. De hecho, estas organizaciones se encuentran entre las que apoyaron la reforma educativa promovida por el PP.

El más contundente es el presidente de la patronal Educación y Gestión, Nestor Ferrrera: "Nos preocupa que el titular de la educación sea el PSOE porque los indicadores que tenemos en las comunidades que gobierna son de r...

Mientras los representantes de sindicatos como CC OO y UGT y asociaciones laicas de padres apoyan la paralización de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) anunciada el PSOE, los de la privada concertada (como FERE y Educación y Gestión) lo lamentan. De hecho, estas organizaciones se encuentran entre las que apoyaron la reforma educativa promovida por el PP.

El más contundente es el presidente de la patronal Educación y Gestión, Nestor Ferrrera: "Nos preocupa que el titular de la educación sea el PSOE porque los indicadores que tenemos en las comunidades que gobierna son de restricción hacia la educación privada concertada". "Además,es un partido que habla de derogar leyes orgánicas nada más empezar a caminar en una legislatura que coincide con el calendario de aplicación de la Ley de Calidad. Frenarla produce desconcierto, posponer la aplicación de esta ley a decretazos no es el mejor camino, sino aplicarla".

Ferrera añade: "No niego que Educación y Gestión ha estado próximo a la Ley de Calidad, porque ha aportado avances sustanciales, y ahora nos preocupa que con el Gobierno del PSOE haya un trato restrictivo con el sector de la educación concertada".

El secretario general de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza (FERE), Manuel de Castro, se lamenta "de que el debate de la Ley de Calidad se condujera por derroteros políticos y que apenas se pudieran abordar los pedagógicos, lo que acabó provocando enfrentamientos en vez de solucionar los problemas de la educación".