El 30% de las líneas en valenciano se pierden entre primaria y ESO

El sindicato de enseñanza STEPV aseguró ayer que el 29,9% de las líneas en valenciano existentes en la educación primaria se pierden en el paso a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), lo que, consideran, impide a una parte de los alumnos terminar la enseñanza obligatoria en valenciano. El informe de STEPV constata que Castellón encabeza la enseñanza en valenciano seguida por Valencia y Alicante.

El Sindicat de Treballadors i Treballadores del País Valencià (STEPV) hizo público ayer su Informe sobre l'ensenyament en valencià 2004-2005, que como novedad calcula la extensión de...

El sindicato de enseñanza STEPV aseguró ayer que el 29,9% de las líneas en valenciano existentes en la educación primaria se pierden en el paso a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), lo que, consideran, impide a una parte de los alumnos terminar la enseñanza obligatoria en valenciano. El informe de STEPV constata que Castellón encabeza la enseñanza en valenciano seguida por Valencia y Alicante.

El Sindicat de Treballadors i Treballadores del País Valencià (STEPV) hizo público ayer su Informe sobre l'ensenyament en valencià 2004-2005, que como novedad calcula la extensión de la enseñanza en la lengua en base al número de líneas en valenciano, y no de centros que las ofrecen "para evitar el baile de cifras de la conselleria", según un miembro del sindicato.

El estudio señala que 26 años después de la aparición de las escuelas en valenciano, un 23% del alumnado no universitario sigue sus estudios en esta lengua. Y que la extensión de las líneas en valenciano es desigual según las provincias.

Tomando sólo las zonas valencianohablantes, el STPEV asegura que las líneas en valenciano -que comprenden todos los cursos de cada ciclo que un alumno debe seguir para obtener el título- representan en Alicante el 29% del total; en Valencia alcanzan el 42,9% y en Castellón, el 44,5%.

Como líneas en valenciano, el sindicato contabiliza tanto los Programas de Enseñanza en Valenciano como los Programas de Inmersión Lingüística. Al otro lado sitúa a los Programas de Incorporación Progresiva, en la que se oferta, aparte de la asignatura de valenciano, otras dos en esta lengua.

El problema más significativo detectado por el sindicato es el de número de líneas que desaparecen en el tránsito entre la Educación Primaria y la ESO. Según sus cálculos, se pierde el 29,9%, lo que contradiría la legislación, que establece que los Institutos de Educación Secundaria deben ofertar tantas líneas en valenciano como existan en los centros escolares que tienen adscritos. En Alicante existen 122 líneas en Primaria frente a 75 en Secundaria; en Castellón 132 frente a 69, mientras que en Valencia habría, según sus datos, 573 líneas en valenciano en las escuelas frente a 324 de la ESO.

El sindicato afirma haber corregido en la elaboración del informe la diferente ratio de alumnos por aula (25 en Primaria frente a 30 en secundaria). Y atribuye el fenómeno de la desaparición de líneas a la "falta de catalogación lingüística" del profesorado de secundaria, un requisito que sí existe en primaria. Ello supone para STEPV un "retroceso en el proceso de normalización lingüística en el ámbito lingüístico, y la privación de los derechos de los alumnos a continuar recibiendo la enseñanza con un modelo elegido por los padres y las madres".

Coincidiendo con la publicación del informe, la Consejería de Educación aseguró mediante una nota que 155.857 alumnos siguen sus estudios en valenciano, lo que implica un incremento de 81.580 desde el curso 1994-95, el anterior a la llegada del PP a la Generalitat, lo que demostraría su compromiso con la lengua. El mismo dato se recoge en el informe del STEPV, y el sindicato lo considera insuficiente.