Piden la modificación de la Formación Profesional

«Debe modificarse y actualizarse la ley General de Educación en todas aquellas normas que supongan o lleven a una minusvaloración de la formación profesional, o hayan demostrado su ineficacia e inoperancia para el logro de sus verdaderos fines», señala un documento elaborado por padres de alumnos de escuelas de Formación Profesional, titulado Enseñanza digna para todos.En el mencionado documento se juzga necesaria una mayor planificación y coordinación entre los Ministerios de Educación y Trabajo con todos los organismos a los que corresponde la formación y el empleo de recursos humano...

«Debe modificarse y actualizarse la ley General de Educación en todas aquellas normas que supongan o lleven a una minusvaloración de la formación profesional, o hayan demostrado su ineficacia e inoperancia para el logro de sus verdaderos fines», señala un documento elaborado por padres de alumnos de escuelas de Formación Profesional, titulado Enseñanza digna para todos.En el mencionado documento se juzga necesaria una mayor planificación y coordinación entre los Ministerios de Educación y Trabajo con todos los organismos a los que corresponde la formación y el empleo de recursos humanos. Los padres de alumnos explican en el mencionado documento lo que entienden por enseñanza digna, concepto en el que se subraya el derecho humano a la formación y al empleo, y se criticaba actual situación de la formación profesional.

En el aspecto específicamente académico los padres de alumnos piden que la formación profesional sea declarada y reconocida a nivel educativo como las demás enseñanzas de nuestro sistema docente que sus titulaciones tengan el mismo, valor que los otros niveles académicos similares y que se simplifiquen al máximo las condiciones para el paso de las enseñanzas generales a las de formación profesional, y a la inversa.

En el ámbito de lo profesional se pide que se exija la correspondiente titulación profesional para los ocupantes específicamente técnico-laborales, que se dé preferencia a esos títulos en los baremos de acceso a colocaciones y oposiciones específicas, y que se organice un sistema de información completa de sus oportunidades de empleo inmediato. En el orden económico se solicita que desaparezca la injusta y antidemocrática discriminación en la financiación de los centros de Formación Profesional (total para estatales, parcial o nula, para los no estatales).

Por último, el documento propone un organigrama educativo que comprende escolarización desde los cuatro años, ocho cursos de Enseñanza General Básica, bachillerato especializado en cuatro grandes familias (industrial, comercial, lenguas e idiomas y ciencias) y polivalente, de modo que al término de los tres años en cualquier especialidad se pueda acceder a los cursos de orientación universitaria o de orientación técnica.