Oposiciones antipedagógicas

Ante la información aparecida en su diario del 11 de agosto, según la cual "los licenciados en paro y subempleo" ¿todos?, ¿los de la comisión de paro y desempleo del Colegio de Licenciados de Madrid?, ¿los que no han aprobado las últimas oposiciones y quieren un número mayor de plazas para tener más probabilidades en las próximas? arengan al Ministerio de Educación y Ciencia para que mantenga a ultranza la oposición, al tiempo que «harían un llamamiento a los padres de los alumnos para que exigietan los profesores mejor preparados para sus hijos y revisarían los puestos de contratados que no d...

Ante la información aparecida en su diario del 11 de agosto, según la cual "los licenciados en paro y subempleo" ¿todos?, ¿los de la comisión de paro y desempleo del Colegio de Licenciados de Madrid?, ¿los que no han aprobado las últimas oposiciones y quieren un número mayor de plazas para tener más probabilidades en las próximas? arengan al Ministerio de Educación y Ciencia para que mantenga a ultranza la oposición, al tiempo que «harían un llamamiento a los padres de los alumnos para que exigietan los profesores mejor preparados para sus hijos y revisarían los puestos de contratados que no debían tener los actuales PNN», quisiera hacer las siguientes puntualizaciones:1. Que el rechazo por parte de las distintas comisiones de PNN de Institutos de los Colegios de Licenciados del Estado español al sistema de oposiciones no está solamente determinado por el peligro que supone a su estabilidad laboral, sino también por el carácter antipedagógico y memorístico del mismo.

2. Que el problema de paro y subempleo no se soluciona poniendo en paro al que ahora tiene trabajo para que ocupe su puesto otra persona, hasta entonces en paro, sino por el aumento de los puestos escolares de acuerdo con las necesidades reales, entre otros factores.

3. Que los puntos fundamentales a cuestionar son las formas de acceso a la enseñanza estatal, no las del. desalojo de los actuales PNN y la participación de los sectores afectados (profesores, padres y alumnos) en la determinación de la forma de control del rendimiento del profesorado que garantice la máxima calidad de la enseñanza impartida.