El PNV plantea al Ejecutivo que revise el plan de promoción del uso del euskera
El PNV demanda al Gobierno que abra un proceso para revisar el Plan General de Promoción de Uso del Euskera con el objetivo de pulirlo y "adaptarlo a los inicios del siglo XXI". Los nacionalistas consideran imprescindible tal revisión y creen preciso renovar y actualizar los consensos en materia de política lingüística y educativa, teniendo en cuenta la realidad sociolingüística de cada zona, "relativizando" la importancia de la escuela en la euskaldunización.
La portavoz nacionalista en materia de euskera, Arantza Aurrekoetxea, presentó ayer en Vitoria en una rueda de prensa una propos...
El PNV demanda al Gobierno que abra un proceso para revisar el Plan General de Promoción de Uso del Euskera con el objetivo de pulirlo y "adaptarlo a los inicios del siglo XXI". Los nacionalistas consideran imprescindible tal revisión y creen preciso renovar y actualizar los consensos en materia de política lingüística y educativa, teniendo en cuenta la realidad sociolingüística de cada zona, "relativizando" la importancia de la escuela en la euskaldunización.
La portavoz nacionalista en materia de euskera, Arantza Aurrekoetxea, presentó ayer en Vitoria en una rueda de prensa una proposición no de ley que busca también que el Parlamento y el Ejecutivo asuman las conclusiones del proceso Euskara 21 elaboradas por el Consejo Asesor del Euskera. El texto insta al Gobierno a dar continuidad a dicho proceso y usar sus conclusiones "como punto de partida para renovar los pilares de la política lingüística en los diferentes ámbitos, incluido el educativo", informa Vasco Press.
Los peneuvistas no plantean ninguna demanda concreta sobre la reforma del sistema de modelos lingüísticos. "No tenemos prisa. El sistema de modelos está en vigor y sigue funcionando, aunque es cierto que queremos que mejore. Pero para ello hay que hacer previamente un análisis de la situación partiendo de la realidad de cada zona", apuntó Aurrekoetxea.
Para los nacionalistas, el objetivo debe ser armonizar el derecho de los escolares a dominar las dos lenguas oficiales al final de su escolazación obligatoria con el derecho de los padres a elegir la lengua vehicular usada en la enseñanza de sus hijos.
La parlamentaria peneuvista resaltó que una reforma del sistema de modelos limitada a "introducir una serie de cambios entre las cuatro paredes de las escuelas" podría fracasar. "Los factores extraescolares son más decisivos si cabe", concluyó.