La autonomía de la escuela española es de las más bajas de la OCDE
Los informes internacionales vinculan una mayor autonomía de los colegios e institutos con mejores resultados. Sin embargo, la autonomía de los centros en España es de las más bajas entre los países de la OCDE, según indicó ayer el director del Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Enrique Roca, en la tercera sesión de la Semana Monográfica de la Fundación Santillana.
Los directores de los colegios e institutos españoles tienen la mitad, o menos, de capacidad de decisión que la media de la OCDE en cuanto a la contratación de personal (los de los centros públicos españoles...
Los informes internacionales vinculan una mayor autonomía de los colegios e institutos con mejores resultados. Sin embargo, la autonomía de los centros en España es de las más bajas entre los países de la OCDE, según indicó ayer el director del Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Enrique Roca, en la tercera sesión de la Semana Monográfica de la Fundación Santillana.
Los directores de los colegios e institutos españoles tienen la mitad, o menos, de capacidad de decisión que la media de la OCDE en cuanto a la contratación de personal (los de los centros públicos españoles no tienen ninguna); 20 puntos menos en normas de disciplina o evaluación de los alumnos, y unos 10 puntos menos sobre la orientación pedagógica del centro. En materia presupuestaria la responsabilidad de los directores españoles se aproxima, pero no se iguala, a la de sus colegas de la OCDE.