Editores, padres y profesores impulsan el estudio de los autores excluidos del decreto de la ESO

La Mesa per l'Ensenyament en Valencià -plataforma cívica integrada por sindicatos, entidades culturales y educativas-, la Confederación Valenciana de Padres y Madres de Alumnos Gonzalo Anaya y la Associació d'Editors del País Valencià firmaron un acuerdo ayer para 'impulsar el estudio de los autores en valenciano nacidos fuera de la Comunidad, que han sido excluídos' del controvertido decreto que regula el currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), aprobado por el Consell, en las asignaturas de Valencià: Llengua i Literatura.

'Desde la Consejería de Educación ...

La Mesa per l'Ensenyament en Valencià -plataforma cívica integrada por sindicatos, entidades culturales y educativas-, la Confederación Valenciana de Padres y Madres de Alumnos Gonzalo Anaya y la Associació d'Editors del País Valencià firmaron un acuerdo ayer para 'impulsar el estudio de los autores en valenciano nacidos fuera de la Comunidad, que han sido excluídos' del controvertido decreto que regula el currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), aprobado por el Consell, en las asignaturas de Valencià: Llengua i Literatura.

'Desde la Consejería de Educación se nos ha dicho que éste es un decreto de mínimos y no de máximos', precisó la editora Verónica Cantó, quien junto a los también editores Rosa Serrano y Rafael Domínguez confirmó la intención de la industria editorial valenciana de aprovechar este flanco legal, permitido por el decreto, para promover el estudio de otros autores en lengua catalana que los profesores o los propios consejos escolares de centro consideren importantes para la mejor comprensión de las distintas etapas o corrientes literarias.

Sindicatos, editores y padres de alumnos, con Carmen Molina a la cabeza de la recién nacida Confederación Valenciana de APA Gonzalo Anaya, coincideron en que el decreto aprobado por la Generalitat 'no se adecua a la normalidad de una comunidad bilingüe', como señaló Vicent Esteve, del STEPV. En ese sentido, la Mesa ha promovido una serie de contactos para recabar la opinión de todos los sectores educativos y editoriales implicados para 'ver cuál era la opinión' y 'tratar de subsanar las carencias [del decreto], con la finalidad de dotar a los contenidos escolares de las aportaciones pedágogicas que han estado aplicándose normalmente', puntualizó Esteve. De hecho, la profesora de la Universidad de Valencia Gemma Lluch subrayó la amplitud didáctica que permitía el anterior decreto anterior y que está en las programaciones de los consejos escolares, razón por la cual sostiene la editora Cantó que los libros de texto han sido considerados siempre por los editores 'libros de autor'. Es decir, nunca se han elaborado listas alternativas por parte de la Mesa o de la industria editorial, al considerar que ello corresponde al ámbito didáctico y la libertad de cátedra.

La controversia en torno al veto o sesgo administrativo de ciertos autores a priori tiene ya efectos paradójicos, según relató con cierta ironía Carmen Molina, al describir cómo los propios padres se han sentido interesados en conocer a los autores y obras excluidas, creando situaciones que recuerdan a los tiempos en que prevalecía la censura franquista.

Para CC OO, la elaboración de un decreto de este tipo, centrado en los contenidos de las materias de Geografía e Historia y de Lengua y Literatura valencianas y no en los del castellano, forma parte de la estrategia 'dirigista del PP' de 'imponer una visión partidista del valencianismo'. Para la editora Serrano, se trata de un 'retraso' en toda regla, además de que tropezará con muchas dificultades económicas para que las editoriales valencianas puedan adecuar todos los curriculos de ESO en todas las materias, adelantó Domínguez.