Los retos de la educación ante el siglo XXI

Varios autores. Edita CEAPA. 300 páginas. Madrid, 1995Como resultado del Congreso de Educación celebrado por CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos) el pasado año, este libro sale a la luz conteniendo un importante material que recoge, a su vez, reflexiones de profesores, pedagogos y expertos en educación acerca de cuáles son las líneas de debate que centran el reto educativo del próximo milenio.

Líneas de debate que en muchos casos ya están planteadas y que los autores ponen de manifiesto, a lo largo de estas páginas. El Congreso contó con la participación d...

Varios autores. Edita CEAPA. 300 páginas. Madrid, 1995Como resultado del Congreso de Educación celebrado por CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos) el pasado año, este libro sale a la luz conteniendo un importante material que recoge, a su vez, reflexiones de profesores, pedagogos y expertos en educación acerca de cuáles son las líneas de debate que centran el reto educativo del próximo milenio.

Líneas de debate que en muchos casos ya están planteadas y que los autores ponen de manifiesto, a lo largo de estas páginas. El Congreso contó con la participación de más de 400 especialistas.

Una de las primeras conclusiones a que llegaron los participantes tiene que ver con la "privatización" de funciones esenciales en la educación. Es éste un aspecto que hoy reverdece con toda su crudeza ante la posibilidad de que, en un futuro mediato, los poderes públicos lleguen a plantearse justamente la privatización de buena parte de las labores educativas.

A lo largo de las páginas de este libro, los lectores encontrarán, entre otras, reflexiones que apuntan diagnósticos: "La aparición de nuevos y potentes agentes socializadores ha disminuido la influencia de la escuela sobre el proceso educativo, a diferencia de lo que ocurría hace no mucho tiempo cuando la escuela era un núcleo catalizador". "No existe democracia sin participación; las leyes por sí solas no aseguran su ejercicio". "Hay que luchar con fuerza contra ello, ya que un modelo educativo de esas características abriría mayores brechas sociales de las que ya existen