El nuevo curso en Cataluña, bajo el signo de la generalización del idioma catalán

Aproximadamente, 1.100.000 escolares empezaron ayer sus clases en Cataluña. Esta es la primera vez que el inicio de curso ha sido programado y organizado por la Generalidad. La tónica general fue la normalidad en la práctica totalidad de centros. Destaca el hecho de que también por primera vez todas las escuelas disponen de la infraestructura necesaria para impartir clases de catalán. Por otra parte, aproximadamente el 10% de los centros impartirá en lengua catalana, total o parcialmente, la enseñanza de las áreas del primer ciclo de EGB.

Desde el pasado mes de enero la Generalidad ...

Aproximadamente, 1.100.000 escolares empezaron ayer sus clases en Cataluña. Esta es la primera vez que el inicio de curso ha sido programado y organizado por la Generalidad. La tónica general fue la normalidad en la práctica totalidad de centros. Destaca el hecho de que también por primera vez todas las escuelas disponen de la infraestructura necesaria para impartir clases de catalán. Por otra parte, aproximadamente el 10% de los centros impartirá en lengua catalana, total o parcialmente, la enseñanza de las áreas del primer ciclo de EGB.

Desde el pasado mes de enero la Generalidad dispone de 30.000 funcionarios y un presupuesto de 50.000 millones para administrar las competencias de enseñanza que le fueron transferidas. Estas suponen la totalidad de las competencias que tenía el Estado en materia de enseñanza, a excepción de la educación universitaria, la investigación y la alta inspección. La Generalidad ha incorporado este curso unos 2.300 profesores a la enseñanza pública, lo que representa escolarizar a unos 20.000 alumnos. Según el director general de Programación de la Consejería de Enseñanza, José Manuel Basáñez, se ha alcanzado la total escolarización en EGB, manteniendo la proporción en lo que se refiere a enseñanza preescolar. La absorción de este déficit corre a cargo de la escuela privada.

El principal problema planteado en este inicio de cursó ha sido el grave déficit de infraestructura arrastrado desde hace años, principalmente en materia de edificación. Se calcula que este déficit es de alrededor de 10.000 millones de pesetas. Los ayuntamientos han sido los principales colaboradores de la Consejería de Enseñanza a la hora de buscar locales donde instalar nuevas aulas. Tal es el caso de las ciudades del cinturón industrial de Barcelona, en donde no abundan los espacios que puedan albergar equipamientos. En este sentido, es de señalar que en Santa Coloma de Gramanet, la ciudad donde el déficit de infraestructura escolar es más agudo, se han habilitado como escuelas dos antiguas fábricas.

Enseñanza en catalán

Esta es la primera vez que la lengua catalana será enseñada durante cuatro horas semanales en la totalidad de escuelas. Hace dos años el porcentaje de escuelas que impartía clases de catalán era sólo del 40% en la enseñanza pública, y del 80% en la privada. También ha aumentado paralelamente el número de maestros que se han matriculado en los cursos de reciclaje. En el curso 1978-1979 fueron 7.700, de los que 1.860 eran no catalanes, en 1979-1980, fueron 9.5 64, de los que 2. 100 eran no catalanes, y en el curso 1980-198 1, las cifras fueron de 14.983 y 5.200, respectivamente. En el presente curso, un 10% de las escuelas de EGB impartirá en lengua catalana la enseñanza de las áreas del primer ciclo. El uso e esta lengua se da en la totalidad de materias o sólo en algunas de ellas, según las disposiciones del centro y las orientaciones de la comisión técnica de enseñanza del catalán creada en la Consejería de Enseñanza. Esta comisión es la que dictamina qué centros están preparados para impartir sus enseñanzas en lengua catalana. El proceso por el que una escuela adopta esta decisión no es simple. Con ello, según fuentes de la Consejería, se quiere evitar que la adopción del catalán para impartir la enseñanza pueda originar actitudes de rechazo.

Una escuela que quiera impartir su enseñanza en catalán debe solicitarlo aportando las actas de las reuniones del claustro y de la asociación de padres expresando su acuerdo. Asimismo, es obligatorio un estudio sociolingüístico de alumnos y profesores y un plan pedagógico. Todo ello debe ser valorado por la comisión técníca de la Consejería, la cual adoptará la decisión final.

8.000 maestros en paro

El número de maestros parados se calcula en este inicio de curso en unos 8.000. Las perspectivas para rebajar esta cifra son pesimistas. Según la Consejería de Enseñanza, la enseñanza en Cataluña es en un 52% pública, y en un 48% piívada. Los maestros en paro, que últimamente han protagonizado en Barcelona diversos actos de protesta, como encierros y manifestaciones, pide un inincremento de las escuelas públicas. El criterio de los responsables de enseñanza de. la Generalidad es de que el problema no reside aquí, sino en el bajo crecimiento demográfico, en total contraposición con el aumento de alumnos en las escuelas de profesorado, que en Cataluña alcanzará este año la cifra de 11.000.