500 alumnos aconsejan a sus alcaldes sobre medio ambiente

Después de ocho meses de trabajo, los niños lo tienen claro: quieren para sus municipios más parques, más jardines, paneles solares en los edificios, bombillas de bajo consumo... "Tienen las mismas preocupaciones que los adultos", resume Mariano Zabía, consejero de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Comunidad. En este caso se trata de cerca de 500 alumnos de 11 y 12 años de Fuenlabrada, Alcorcón, Móstoles, Getafe y Leganés que enseñaron ayer al consejero los resultados de su primera experiencia del programa Agenda 21 Escolar.

Agenda 21 Local es un programa que surgió en Rí...

Después de ocho meses de trabajo, los niños lo tienen claro: quieren para sus municipios más parques, más jardines, paneles solares en los edificios, bombillas de bajo consumo... "Tienen las mismas preocupaciones que los adultos", resume Mariano Zabía, consejero de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Comunidad. En este caso se trata de cerca de 500 alumnos de 11 y 12 años de Fuenlabrada, Alcorcón, Móstoles, Getafe y Leganés que enseñaron ayer al consejero los resultados de su primera experiencia del programa Agenda 21 Escolar.

Agenda 21 Local es un programa que surgió en Río de Janeiro en 1992. El objetivo es que los municipios hagan un diagnóstico ambiental de su entorno urbano y que fijen sus objetivos de actuación y mantenimiento del medio ambiente local. Madrid está implantando poco a poco este plan -el 35% de los municipios lo siguió en 2004-, al que le ha salido un hermano menor. Desde hace tres años se desarrolla Agenda 21 Escolar, en la que alumnos de 5º y 6º de la ESO de diferentes colegios de Madrid estudian su entorno, detectan carencias, evalúan necesidades y, finalmente, hacen propuestas a sus alcaldes. Sus conclusiones no son vinculantes, como en el caso de Agenda 21 Local, pero se les va a prestar "mucha atención", según explicó Zabía.

"Es importante reciclar"

Ayer fue el día de presentar las conclusiones de los alumnos, de enseñar los trabajos realizados y proponer actuaciones. Aconsejados por los Consejos de Mayores de sus respectivos municipios, los alumnos han pasado el curso escolar realizando actividades en el aula, visitas y reuniones. Conociendo la realidad de sus ciudades. Y han sacado sus conclusiones: "Hemos aprendido a no contaminar y tirarlo todo a la basura, y que es importante reciclar", explicaba Pablo, uno de los niños que ha participado en el programa.

Los mensajes de los alumnos eran variados, pero con un punto en común. Todos han aprendido un concepto básico: "Las tres erres". Reducir, reutilizar y reciclar, por ese orden. Ejemplos basados en esta idea estaban plasmados en la mayoría de los trabajos que se expusieron ayer para que los viera el consejero: "No uses el inodoro como papelera", "recicla el aceite" o "cierra el grifo mientras te lavas los dientes", eran algunos de los mensajes que Zabía pudo leer y que le explicaron dos alumnas allí mismo. Algunos niños precisaban más en sus peticiones: "La gente tiene que utilizar menos latas", porque contaminan mucho.

El consejero de Medio Ambiente finalizó pidiendo a los niños que enseñen "todo lo que han aprendido sobre el consumo sensato de agua y energía" a sus familiares, y se comprometió a enviar "una carta a los alcaldes" con las sugerencias de los "más pequeños".