Educación potenciará la cogestión con los municipios

El Departamento de Educación está decidido a potenciar la congestión con las administraciones locales y la cooperación entre muncipios cercanos mediante la creación de distritos escolares en el territorio catalán. La medida quiere ser "un instrumento para incorporar el valor de la proximidad" en el sistema educativo, según explicó ayer Francesc Colomé, director general de Planificación Educativa.

Colomé subrayó que la idea de distrito escolar "no será una redefición administrativa, si no una división estrictamente funcional" para que la oferta educativa "sea más coherente y coordinada",...

El Departamento de Educación está decidido a potenciar la congestión con las administraciones locales y la cooperación entre muncipios cercanos mediante la creación de distritos escolares en el territorio catalán. La medida quiere ser "un instrumento para incorporar el valor de la proximidad" en el sistema educativo, según explicó ayer Francesc Colomé, director general de Planificación Educativa.

Colomé subrayó que la idea de distrito escolar "no será una redefición administrativa, si no una división estrictamente funcional" para que la oferta educativa "sea más coherente y coordinada", con planes conjuntos para luchar, por ejemplo, contra el fracaso escolar o el absentismo en clase. Se trata, por una parte, de optimizar y compartir recursos entre los ayuntamientos y, por otra, de impulsar la cooperación entre la Administración local y el Departamento de Educación, de forma que, a largo plazo, la primera asuma más competencias en procesos como la planificación o la gestión de la educación infantil.

Colomé recordó ayer que "el distrito escolar es una idea antigua que ahora quiere recuperar el departamento y las entidades municipalistas" y que su misión última es "resolver los problemas allí donde pasan".

La creación de distritos escolares es uno de los seis puntos que recoge el informe Propuestas de mejora de la educación pública secundaria, del Plan Estratégico Metropolitano de Barcelona, presentado ayer. El estudio, elaborado por varios expertos en enseñanza, -algunos de los cuales son ahora miembros del Departamento de Educación-, se impulsó para aportar ideas y mejorar los indicadores en el área metropolitana de Barcelona, donde casi el 30% de los estudiantes no finalizan la ESO y se quedan sin titulación.

"Pérdidas del 30%"

En palabras de Joaquim Prats, catedrático de Didáctica de la Universidad de Barcelona y uno de los ponentes del informe, "ninguna empresa soportaría pérdidas de casi el 30% sin aplicar medidas correctivas".

Prats, que actualmente es presidente del Consejo Superior de Evaluación del Sistema Educativo, reconoció que "la situación de la educación no es desastrosa, pero sí muy mejorable". Para reconducir esta situación, el plan propone, además de la creación de distritos escolares, la redefinición de la figura del director de centro, la puesta en marcha de políticas educativas innovadoras, la recuperación del protagonismo del profesorado, la creación de una red educativa formada por las entidades sociales, y la reorganización de la formación profesional.

La reestructuración del territorio y la descentralización competencial, que restaría "rigidez" a los institutos y promovería una mayor autonomía y flexibilidad, es una medida que Prats considera "importante, porque permitiría adaptarse mejor a las necesidades educativas de cada zona".

Otra propuesta es la creación de una red educativa que incluya a otras entidades sociales y ciudadanas cercanas a la escuela, de modo que la educación "adquiera un tratamiento más global".