San Segundo pide a las comunidades que vigilen que los centros concertados integren a los inmigrantes

La ministra de Educación, María Jesús San Segundo, pidió ayer a las comunidades autónomas que sean "exigentes y vigilantes del cumplimiento efectivo" de la responsabilidad de todos los centros de integrar a los alumnos inmigrantes y con necesidades educativas especiales, pero en especial la de los privados concertados, ya que es en los públicos donde hay más guetos.

San Segundo, que compareció en la Comisión de Comunidades Autónomas del Senado,

aseguró que sólo se consigue

combatir las desigualdades educativas si se educa "a todos entre todos". "Nuestro marco jurídico bási...

La ministra de Educación, María Jesús San Segundo, pidió ayer a las comunidades autónomas que sean "exigentes y vigilantes del cumplimiento efectivo" de la responsabilidad de todos los centros de integrar a los alumnos inmigrantes y con necesidades educativas especiales, pero en especial la de los privados concertados, ya que es en los públicos donde hay más guetos.

San Segundo, que compareció en la Comisión de Comunidades Autónomas del Senado,

aseguró que sólo se consigue

combatir las desigualdades educativas si se educa "a todos entre todos". "Nuestro marco jurídico básico ha establecido un papel crucial de servicio educativo para todos los centros sostenidos con fondos públicos. Hoy más que nunca, la sociedad española no entiende que puedan existir desigualdades en el cumplimiento de estas tareas", dijo la ministra. Y añadió que se debe evitar "la formación de guetos escolares, previniendo y combatiendo la concentración de alumnos con necesidades especiales (por sus capacidades, su origen o su idioma) en unos cuantos centros, mayoritariamente públicos, para contribuir a construir una sociedad más justa y equilibrada".

La ministra explicó que la creciente heterogeneidad del alumnado, especialmente en entornos urbanos con gran capacidad de atracción de población inmigrante, "exige que todos los centros cumplan su parte en el objetivo social de atención e integración de todos los alumnos". Y afirmó: "Las administraciones deben ser a la vez exigentes y vigilantes del cumplimiento efectivo de estas responsabilidades de servicio público, al mismo tiempo que prestan todo el apoyo necesario a los centros y los profesores para que realicen su tarea".

También recalcó la ministra la importancia que tiene para la educación el prestar el mayor apoyo posible al profesorado: "A las administraciones nos corresponde apoyar la labor diaria de los docentes, motivar sus iniciativas de innovación educativa, reconocer su dedicación y reivindicar el prestigio social y profesional que debe acompañar a su responsabilidad", dijo San Segundo.