Más profesores de compensatoria
Los colegios e institutos de Ceuta y Melilla acogen en sus aulas a más de 3.000 alumnos, es decir, al 2,57% del total de estudiantes extranjeros que hay en el sistema educativo español, según el informe del Defensor del Pueblo. Estas dos ciudades autónomas constituyen el único territorio que depende directamente de la gestión del Ministerio de Educación.
Desde el curso 1996-1997, Educación señala que ha aumentado más del 300% el cupo de profesores de compensatoria para la atención de alumnos inmigrantes.
Además, se han creado aulas de primera acogida para alumnos inmigrantes tute...
Los colegios e institutos de Ceuta y Melilla acogen en sus aulas a más de 3.000 alumnos, es decir, al 2,57% del total de estudiantes extranjeros que hay en el sistema educativo español, según el informe del Defensor del Pueblo. Estas dos ciudades autónomas constituyen el único territorio que depende directamente de la gestión del Ministerio de Educación.
Desde el curso 1996-1997, Educación señala que ha aumentado más del 300% el cupo de profesores de compensatoria para la atención de alumnos inmigrantes.
Además, se han creado aulas de primera acogida para alumnos inmigrantes tutelados (sin familia) recién llegados y se han puesto en marcha aulas de adecuación curricular destinadas a estudiantes extranjeros con más de cuatro años de desfase académico.
El secretario general de Enseñanza de CC OO en Ceuta, Antonio Palomo, señala que actualmente hay en Ceuta 58 profesores de compensatoria repartidos entre 17 centros de infantil y primaria, cinco institutos de secundaria y siete concertados. Sin embargo, Palomo pide que se garantice que aumente el número de trabajadores sociales, psicólogos, y asistencia sanitaria en los centros educativos.
En Melilla hay unos 40 profesores de compensatoria que trabajan en 11 colegios de infantil y primaria, siete institutos de secundaria y tres colegios concertados. Aun así, un representante de CC OO en Melilla, Ángel Gutiérrez, se queja de que la mayoría de los centros tienen aulas cerradas para alumnos inmigrantes, "lo que no favorece la integración de estos chicos en los colegios e institutos".