Enseñanza: una huelga inoportuna

La huelga del profesorado iniciada el pasado día 20 contra el anteproyecto de la carrera docente elaborado por el Ministerio de Educación, plantea algunas cuestiones que a nuestro entender, merecen una cierta reflexión.Por una parte, es evidente el rechazo al proyecto del Ministerio por el profesorado que está secundando este llamamiento de una forma importante; y no hay nada a objetar a la utilización del derecho de huelga como medio de expresión de disconformidad y de presión para su modificación.

Pero, por otro lado, sería un simplismo quedarnos únicamente con estas consideraciones. ...

La huelga del profesorado iniciada el pasado día 20 contra el anteproyecto de la carrera docente elaborado por el Ministerio de Educación, plantea algunas cuestiones que a nuestro entender, merecen una cierta reflexión.Por una parte, es evidente el rechazo al proyecto del Ministerio por el profesorado que está secundando este llamamiento de una forma importante; y no hay nada a objetar a la utilización del derecho de huelga como medio de expresión de disconformidad y de presión para su modificación.

Pero, por otro lado, sería un simplismo quedarnos únicamente con estas consideraciones. La paralización por la huelga de los centros públicos de enseñanza no incide solamente en las relaciones profesorado-Ministerio, sino que afecta al conjunto de la comunidad educativa. Alumnos y padres estamos inmersos de una forma u otra en el conflicto de la misma forma que estaremos condicionados por la legislación que finalmente se promulgue.

Esta realidad plantea una reivindicación inmediata a los padres. El derecho a ser consultados. En un momento en el que en casi la totalidad de los centros públicos existe una Asociación de Padres, Federaciones a nivel de provincias y nacionalidades y una Confederación en el conjunto del Estado, y que todo esto ha convertido el movimiento de padres en uno de los más estructurados, es inexcusable que el profesorado no informe, no dialogue con los representantes de los padres. Al igual que inexcusable es que el Ministerio no nos proponga participar en un debate antes de elaborar un proyecto.

Derecho a consulta

Y que quede claro que estamos únicamente reivindicando el derecho a consulta antes de la toma de decisiones por parte del colectivo del profesorado o de la Administración. Porque estamos convencidos de que si se nos consulta previamente, podemos aportar pro puestas e iniciativas que conduzcan al diálogo, a soluciones satisfactorias por caminos que no oscurezcan la imagen de una es cuela pública, que día a día, entre todos, estamos mejorando.

Somos conscientes de las dificultades de relación existentes en algunos centros entre padres y profesorado que nosotros atribuímos a una falta de tradición participativa entre ambos colectivos pero esta situación no puede justificar la total desinformación de un estamento respecto al otro en temas que afectan a ambos. Además hemos de tener en cuenta que en los úlitimos meses hemos conseguido un importante incremento de relación entre los representantes del profesorado y de los padres, buscando los aspectos que nos unen en torno al deseo común de mejorar la calidad de la enseñanza. Es decir, estábamos en el camino de superar las diferencias entre ambos colectivos.

Corregir exámenes

La continuidad de la huelga por organizaciones o entidades que amenazan con no corregir exámenes en los cursos de BUP y COU, puede poner fin a este proceso.

Los padres estamos interesados en un "proyecto de la carrera docente" que dignifique al profesorado y actúe como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza pública, y estamos dispuestos a realizar la presión necesaria para conseguirlo.

La continuidad de la huelga conducirá a la confrontación entre padres y maestros, como ha ocurrido en otras ocasiones; la unidad de padres y profesorado en torno a la modificación del proyecto, al diálogo sin exclusiones con el Ministerio, o a las presiones que consideramos apropiadas, nos parece el mejor camino. Hay que decidir.