El ministro Juan Antonio Ortega considera fundamental la unidad del sistema educativo

«La unidad del sistema educativo no está reñida ni con el pluralismo cultural e ideológico ni con la existencia de comunidades autónomas con amplias competencias en materia de enseñanza», ha dicho el ministro de Educación y Ciencia, Juan Antonio Ortega, que ayer presidió la asamblea de la Orden del Mérito Docente, celebrada, en la sede del Consejo Nacional de Educación.El ministro, que calificó su discurso como de «continuación y concreción de su exposición programática ante la Comisión de Educación del Congreso, señaló que dicha unidad constituye un aspecto fundamental de la política educativ...

«La unidad del sistema educativo no está reñida ni con el pluralismo cultural e ideológico ni con la existencia de comunidades autónomas con amplias competencias en materia de enseñanza», ha dicho el ministro de Educación y Ciencia, Juan Antonio Ortega, que ayer presidió la asamblea de la Orden del Mérito Docente, celebrada, en la sede del Consejo Nacional de Educación.El ministro, que calificó su discurso como de «continuación y concreción de su exposición programática ante la Comisión de Educación del Congreso, señaló que dicha unidad constituye un aspecto fundamental de la política educativa. «El sistema educativo», añadió, «no puede concebirse como un conjunto de etapas superpuestas, sin relación entre sí, sino como una unidad coherente, integrada verticalmente », y consideró como motivo de congratulación «las nuevas pautas de coordinación entre los niveles básicos y medios con, las universidades, que acaban de ser decididas por el Gobierno».

Se refirió más adel.ante al grave problema del paro de graduados y al desajuste entre el número y tipo de profesionales que prepara el sistema educativo, y aludió al elevado número de estudiantes universitarios, superior a las reales perspectivas de empleo.

Dijo el ministro que no deseaba prejuzgar un criterio rígido de selectividad; pero se preguntó hasta qué punto es lógico mantener el acceso ilimitado a los estudios superiores y citó, a este respecto, a Julián Huxley, primer director general de la Unesco, quien había escrito que «los individuos verdaderamente capacitados para obtener un título superior representan un porcentaje pequeno,que puede variar, pero sólo un porcentaje».

En cualquier caso, en opinión de Juan Antonio Ortega, el problema universitario no puede resolverse aisladamente, por lo que sus soluciones deben asentarse en los niveles académicos anteriores, y en este sentido se refirió a la reforma de las ensenanzas medias y a la necesaria potenciación de la formación profesional.