Piden la ordenación del sector de escuelas infantiles
«La superación del concepto de guardería, como institución donde se guardan niños, por el de escuela infantil, más conforme con su carácter educativo», constituye uno de los principales objetivos de las jornadas de sensibilización que celebran en estos días los colectivos docentes integrados en la Coordinadora Estatal de Escuelas Infantiles.Otro de los fines de estas jornadas es la reivindicación de unos estudios específicos para los educadores de toda la etapa preescolar, entendida ésta como el período comprendido entre el nacimiento y los seis años de edad. La creación de estos...
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«La superación del concepto de guardería, como institución donde se guardan niños, por el de escuela infantil, más conforme con su carácter educativo», constituye uno de los principales objetivos de las jornadas de sensibilización que celebran en estos días los colectivos docentes integrados en la Coordinadora Estatal de Escuelas Infantiles.Otro de los fines de estas jornadas es la reivindicación de unos estudios específicos para los educadores de toda la etapa preescolar, entendida ésta como el período comprendido entre el nacimiento y los seis años de edad. La creación de estos estudios, según entiende la coordinadora estatal, debería llevar consigo la convalidación de títulos y experiencias de los que están ejerciendo, mediante su oportuno reciclaje y formación permanente.
Los trabajadores del sector quieren además que se les dote de la ordenanza laboral de que ahora carecen, y que una comisión interministerial, compuesta por los departamentos de Educación, Trabajo y Sanidad y por representantes de padres y educadores, reordene y clarifique «la caótica y confuga situación actual de las escuelas infantiles».
Los organizadores de estas jornadas de sensibilización han pedido a los ayuntamientos, partidos políticos, sindicatos, movimientos ciudadanos y asociaciones de padres de alumnos de carácter progresista que tomen posturas claras ante los problemas de las escuelas infantiles, algo que «muchos no han hecho todavía hasta el momento».