Educación duplica los incentivos económicos de los directores de colegios e institutos

Andalucía ha decidido duplicar los incentivos económicos que reciben los directores de colegios e institutos para que los profesores se animen a ser directores. La falta de voluntarios para dirigir los centros educativos es un problema en toda España. Por una parte, los 3.055 directores de los centros públicos andaluces cobrarán el doble de su complemento salarial a partir del próximo curso. Y, por otra, el director deberá superar con éxito un curso formativo durante el primer año de mandato y podrá pasar directamente a la Inspección tras 12 años en la dirección, sin opositar.

La Consej...

Andalucía ha decidido duplicar los incentivos económicos que reciben los directores de colegios e institutos para que los profesores se animen a ser directores. La falta de voluntarios para dirigir los centros educativos es un problema en toda España. Por una parte, los 3.055 directores de los centros públicos andaluces cobrarán el doble de su complemento salarial a partir del próximo curso. Y, por otra, el director deberá superar con éxito un curso formativo durante el primer año de mandato y podrá pasar directamente a la Inspección tras 12 años en la dirección, sin opositar.

La Consejería de Educación prevé publicar en un mes un decreto para regular el trabajo de los responsables escolares. La Junta ha implantado en los últimos años numerosos planes que conllevan mucho trabajo burocrático en los centros (Plan de Convivencia, Deporte en la Escuela, Lectura y Bibliotecas...) Todos estos proyectos tienen como responsable inicial al director. "Queremos fomentar la autonomía de los centros, por lo que necesitamos directores con competencias", explica la consejera de Educación, Cándida Martínez. Para ello, los directores impartirán cuatro horas menos de clases a sus alumnos, que dedicarán a la dirección.

Sin embargo, cada año es más difícil encontrar profesores dispuestos a afrontar la responsabilidad que implica la dirección. Según CC OO, dos de cada cuatro directores es nombrado por la Administración. La razón, dicenlos sindicatos, es que esta carga adicional en Andalucía no conlleva incentivos.

Desde el curso pasado unos 500 directores de los más de 3.000 centros educativos públicos andaluces unidos en una plataforma piden mejoras a Educación.

Las principales reivindicaciones de este colectivo tienen que ver con la retribución, la carga horaria y el apoyo de personal administrativo para llevar las labores burocráticas. "CC OO comparó la situación de los directores andaluces con respecto a otras comunidades y vimos que estaban los terceros por la cola", explica José Fernández, responsable andaluz de Enseñanza Pública de este sindicato, que, junto con UGT, apoya a este colectivo profesional. Según estos sindicatos, un director puede llegar a cobrar por complemento específico más de 800 euros. En Andalucía, hasta ahora, la cifra no llega a los 400.

Por esta razón, la primera medida propuesta en el decreto es el aumento del 100% en el complemento de exclusividad de cada director. "Se les pagará, aproximadamente, el doble de lo que cobren actualmente", añade Martínez. Así, si un director de secundaria con tres trienios cobra sin otros complementos 2.626 euros, a partir del próximo curso pasaría a recibir 2.926 euros, aproximadamente. Lo mismo ocurriría en primaria, partiendo de unos 2.290 euros.

El decreto descansa sobre la formación de los directores. A partir de la aprobación de esta normativa, cuando se nombre a un profesor como director, deberá realizar un curso de formación durante el primer año de mandato y deberá superar unas pruebas teóricas y prácticas. Anteriormente, este periodo formativo se reducía a 80 horas.

El siguiente paso es la evaluación de la labor del director. Si ésta es positiva y se repite durante dos mandatos más, es decir, durante 12 años, el docente podrá pasar a la Inspección de manera directa, sin oposición. "Es algo que se hace por primera vez", comenta la consejera.

Otra medida que propone esta normativa es la reduccción de horas de clase y el aumento del número de horas para tareas directivas, algo que ya se ha hecho en secundaria, donde se ha incrementado entre seis y nueve horas semanales -añadidas a las que ya se dedicaran antes- el tiempo dedicado a labores de dirección, dependiendo del número de alumnos del centro.

Para hacer frente a esta reducción, la Junta, que aún deberá reunirse con los sindicatos para perfilar medidas, prevé contratar a más personal docente.