Asignaturas pendientes cada curso
Como ustedes saben, los comienzos de curso siempre es cuando más se detecta la falta de profesorado que existe en los centros, y aunque en este curso no se da excesivamente esta circunstancia, sí se viene notando la lentitud con la que se está nombrando a los profesores con bajas programadas, con los consiguientes desajustes que se provoca entre los docentes.
Las construcciones han sido siempre el caballo de batalla para los padres, aunque en este curso parece que algunas de ellas van a cumplirse, pero hay que preguntarse ¿y las que faltan para cuándo? No olvidemos que en el caso de alg...
Como ustedes saben, los comienzos de curso siempre es cuando más se detecta la falta de profesorado que existe en los centros, y aunque en este curso no se da excesivamente esta circunstancia, sí se viene notando la lentitud con la que se está nombrando a los profesores con bajas programadas, con los consiguientes desajustes que se provoca entre los docentes.
Las construcciones han sido siempre el caballo de batalla para los padres, aunque en este curso parece que algunas de ellas van a cumplirse, pero hay que preguntarse ¿y las que faltan para cuándo? No olvidemos que en el caso de algunas no existen todavía ni terrenos disponibles. Pero la educación no es sólo construcciones, el grado de profesores interinos que venimos soportando con las aulas ya creadas debería ser como mínimo de un 20%, y no de un 50% como sucede en el mejor de los casos.
La educación necesita bastantes más aportes económicos y profesionales, no basta con publicar resoluciones, alguna veces en tiempo estival, y no difundirlas en los centros docentes para así poder acceder en los plazos previstos y solicitar las ayudas. Un ejemplo de ésto ha pasado con la orden de compensación educativa dirigida a los alumnos inmigrantes y a los que necesitan un refuerzo específico en las lenguas de nuestra Comunidad.
Con los alumnos de infantil de 3, 4 y 5 años venimos sufriendo un agravio comparativo, ya que la normativa dice que la educación infantil es voluntad de los padres, por lo cual estos alumnos no tienen derecho a solicitar ninguna subvención para transporte, comedor ni libros. Por tanto podíamos preguntar a los responsables de la Administración, si esto es así, ¿por qué subvencionan los colegios privados concertados?
Esta Federación de Padres Enric Valor de Alicante que presido va a reivindicar y luchar por todo ello, hasta que esta situación se normalice y se solucione. Presentaremos todas las propuestas y enmiendas que sean necesarias en las Cortes Valencianas, e incluso en el Parlamento si la ocasión lo merece.
Josefa Sánchez es presidenta de la FAPA Enric Valor de Alicante.