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Expertos internacionales en pedagogía elaboran un decálogo de medidas para evitar el fracaso escolar
La violencia en los centros escolares, las capacidades de los alumnos para el estudio, las repeticiones de curso y las reformas educativas son algunos de los temas analizados por expertos pedagogos internacionales en la jornada sobre Cambios pedagógicos y fracaso escolar, organizada la pasada semana por la Fundación para la Modernización de España. Ocho expertos han elaborado a modo de conclusión un decálogo de iniciativas que pueden ayudar a prevenir y reducir el fracaso escolar ...
Expertos internacionales en pedagogía elaboran un decálogo de medidas para evitar el fracaso escolar
La violencia en los centros escolares, las capacidades de los alumnos para el estudio, las repeticiones de curso y las reformas educativas son algunos de los temas analizados por expertos pedagogos internacionales en la jornada sobre Cambios pedagógicos y fracaso escolar, organizada la pasada semana por la Fundación para la Modernización de España. Ocho expertos han elaborado a modo de conclusión un decálogo de iniciativas que pueden ayudar a prevenir y reducir el fracaso escolar en España. Son las siguientes: 1. Se destinarán más recursos a los centros que escolarizan alumnos con mayor riesgo de fracaso.
2. Se reducirá el número de alumnos por aula y se dotará a los centros de un mayor número de profesores para el desdoble de los grupos en determinadas áreas curriculares.
3. Se fomentará la formación y la cooperación de los padres en todas las etapas educativas.
4. Se animará a los padres a que dediquen 15 minutos diarios a leer con sus hijos, cuando estén escolarizados en las etapas de infantil y primaria.
5. Los alumnos de primaria con mayor retraso escolar tendrán tres horas más de estudio semanales para actividades de refuerzo en lectoescritura y matemáticas, en grupos no superiores a cuatro alumnos.
6. Todos los alumnos dedicarán una hora diaria en primaria y dos semanales en secundaria a la lectura de cuentos y de libros de acuerdo con su edad.
7. Se dará especial importancia a que los contenidos de la enseñanza sean relevantes y conectados con las experiencias de los alumnos.
8. Se ampliarán las optativas y los programas de diversificación en los últimos cursos de la ESO, para responder a la diversidad de capacidades y motivaciones de los alumnos.
9. Se preferirá la adaptación de la enseñanza y el refuerzo educativo a la repetición de curso.
10. Se formará especialmente a los profesores en la enseñanza de los alumnos con mayores problemas de aprendizaje o menor motivación.