Precariedad de la escuela pública
La información difundida por los medios de comunicación acerca de las transferencias educativas a las comunidades autónomas que todavía no las tienen, confirma una política educativa que deja en mayor situación de precariedad, si cabe, a la escuela pública.Denunciamos que el proceso de transferencias se esté haciendo sin información a los afectados, sin la coordinación necesaria de las diferentes administraciones implicadas y sin los recursos necesarios para aumentar la calidad del servicio educativo y responder adecuadamente a las necesidades y carencias de las diferentes autonomías.
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La información difundida por los medios de comunicación acerca de las transferencias educativas a las comunidades autónomas que todavía no las tienen, confirma una política educativa que deja en mayor situación de precariedad, si cabe, a la escuela pública.Denunciamos que el proceso de transferencias se esté haciendo sin información a los afectados, sin la coordinación necesaria de las diferentes administraciones implicadas y sin los recursos necesarios para aumentar la calidad del servicio educativo y responder adecuadamente a las necesidades y carencias de las diferentes autonomías.
Queremos manifestar que una educación pública de calidad requiere una asignación digna y suficiente para cubrir los objetivos que se marca la reforma del sistema educativo. Esto contrasta con el anuncio del incremento de gastos militares derivados de la incorporación de España a la estructura militar de la OTAN.
Por todo ello, queremos hacer llegar a la opinión pública nuestra preocupación y nuestra propuesta de una escuela pública
-Que utilice los medios y los recursos necesarios para compensar desigualdades.
-Basada en la enseñanza comprensiva para que todas y todos puedan aprender en unas mismas condiciones, con un mismo currículum al que se les aplique las medidas de diversificación necesarias.
-Que eduque en la diversidad, la tolerancia y el derecho a la diferencia.
-Investigadora y crítica en la que el alumnado sea el constructor de su aprendizaje.
-Coeducadora, que fomente el respeto por el entorno, que defienda y promueva la paz, la libertad, la democracia y la igualdad.- Presidente de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica.