Escuelas de idiomas

Los profesores de escuelas oficiales de idiomas (EOI) abajo firmantes, ante la gran incertidumbre que se vislumbra en sus centros de trabajo, queremos puntualizar ante la opinión pública lo siguiente:1. Rechazamos la ley Pertierra, presentada de manera total mente precipitada y sin previa discusión con el colectivo de profesores, que supone, entre otros aspectos negativos para las EOI, una posible privatización paulatina y encubierta, que hace peligrar el carácter de servicio público abierto a toda la sociedad en general que hasta ahora han tenido las EOI.

2. Asimis...

Los profesores de escuelas oficiales de idiomas (EOI) abajo firmantes, ante la gran incertidumbre que se vislumbra en sus centros de trabajo, queremos puntualizar ante la opinión pública lo siguiente:1. Rechazamos la ley Pertierra, presentada de manera total mente precipitada y sin previa discusión con el colectivo de profesores, que supone, entre otros aspectos negativos para las EOI, una posible privatización paulatina y encubierta, que hace peligrar el carácter de servicio público abierto a toda la sociedad en general que hasta ahora han tenido las EOI.

2. Asimismo, rechazamos la disposición final segunda de dicha ley, en la que se establece que los cuerpos de profesores de en señanza secundaria y los de EOI. desempeñarán sus cometidos indistintamente en los dos tipos de centros, lo que supondría una clara merma de la calidad de enseñanza. tanto en los centros de educación secundaria obligatoria (ESO) como en las EOI, al no respetar la cualificación profesional específica de uno y otro régimen de enseñanza, y una dificultad añadida para conseguir una programación de centro cohérente.

Por otro lado, ante la próxima entrada en vigor del reglamento orgánico de centros -proyecto demandado desde hace tiempo por todos nosotros-, que ha de regular el funcionamiento de nuestras escuelas, hay que reseñar además de las posibles consecuencias sumamente negativas para el alumnado y profesores:1. Se fomenta la enseñanza a distancia en detrimento de la enseñanza presencial. La experiencia piloto (That's,English) de esta modalidad a distancia hace presagiar una, disminución importante de la competencia, lingüística en nuestros alumnos a distancia,con el agravante de la tendencia a la desigualdad de conocimientos en las dos modalidades.

2. Se dificulta enormemente el proceso de matriculación en nuestros centros por la complejidad de las normas que se imponen.

3. Se limita la enseñanza de idiomas en su mayoría a determinados sectores de la sociedad, quedando excluido un gran número de la población en general.

Como profesores de EOI, pedimos una negociación seria y global sobre todos estos, puntos tan conflictivos para la comunidad educativa y que afectarán en un futuro bastante cercano a un amplio sector de la Ciudadanía.- Rebeca Alcañiz González y seis firmas más.