Deficiencias de la enseñanza universitaria

Somos estudiantes de cuarto curso de Filología Inglesa (grupo de la M a la Z, turno de mañana) en la universidad Complutense de Madrid (UCM). Quisiéramos llamar la atención sobre nuestro caso particular, aunque creemos que está bastante generalizado: la impotencia del alumnado ante las irregularldades en el ámbito docente, empezando por la falta de ética profesional de algunos sectores de la enseñanza en la Universidad, ética de la que éstos mismos se jactan.Llevamos desde el 5 de octubre, fecha del comienzo del presente curso (1983-1984), sin asistir a clase de Literatura Inglesa, al n...

Somos estudiantes de cuarto curso de Filología Inglesa (grupo de la M a la Z, turno de mañana) en la universidad Complutense de Madrid (UCM). Quisiéramos llamar la atención sobre nuestro caso particular, aunque creemos que está bastante generalizado: la impotencia del alumnado ante las irregularldades en el ámbito docente, empezando por la falta de ética profesional de algunos sectores de la enseñanza en la Universidad, ética de la que éstos mismos se jactan.Llevamos desde el 5 de octubre, fecha del comienzo del presente curso (1983-1984), sin asistir a clase de Literatura Inglesa, al negarnos a repetir la triste y desagradable experiencia del curso precedente, en el que la profesora nos hizo padecer unas supuestas enseñanzas que no alcanzaron (con mucho, ni por lo más remoto) el mínimo exigible; dejando aparte la exagerada incoherencia del programa de la asignatura, que no es más que otro síntoma del mal funcionamiento del departamento de Literatura Inglesa y Norteamericana, el cual se niega a aceptar la solución propuesta por el ilustrísimo señor decano, apoyada por el departamento de Lingüística Moderna y bien acogida -por los alumnos (desde aquí agradecemos los es fuerzos del decanato y la inapreciable y desinteresada colaboración del departamento de Lingüística).

Si se ha ofrecido una solución viable, ¿por qué no se acepta?

En un curso tan avanzado en nuestra carrera, la incompetencia, tanto del profesorado como del departamento, no sólo nos afecta ahora como estudiantes, sino que, además, ha truncado ya el futuro profesional e investigador de muchos de nosotros, que teníamos, y aún tenemos, un interés en este campo. / y 33 firmas más.