Piden la dignificación del puesto escolar estatal

«La libertad de enseñanza implica que el Estado garantice un puesto escolar digno en sus propios centros a todos los alumnos que lo deseen», dice una de las conclusiones del Primer Congreso de la Federación de Sindicatos del Profesorado Estatal de EGB (Fespe), que se ha celebrado en Madrid durante el pasado Fin de semana.Portavoces de la citada federación manifestaron a EL PAIS que esta conclusión de los congresistas de Fespe, asociación de carácter profesional e independiente que agrupa a unos 30.000 maestros estatales, «es una necesaria matización a la interpretación, aparentemente excluyent...

«La libertad de enseñanza implica que el Estado garantice un puesto escolar digno en sus propios centros a todos los alumnos que lo deseen», dice una de las conclusiones del Primer Congreso de la Federación de Sindicatos del Profesorado Estatal de EGB (Fespe), que se ha celebrado en Madrid durante el pasado Fin de semana.Portavoces de la citada federación manifestaron a EL PAIS que esta conclusión de los congresistas de Fespe, asociación de carácter profesional e independiente que agrupa a unos 30.000 maestros estatales, «es una necesaria matización a la interpretación, aparentemente excluyente, que suele hacerse desde los sectores confesionales en torno al principio de libertad de enseñanza ».

Añadieron los portavoces que cuando se habla del «derecho de los padres a elegir el tipo de educación que desean para sus hijos», parece como si se estuviese diciendo que ese «tipo de educación» es necesaria y exclusivamente uno: el que pueda impartirse en los centros confesionales, privados, basados en un ideario concreto. «Consecuentemente, parece también afirmarse, y eso es mucho afirmar, que una escuela que no sea así no es una escuela libre. »

En las conclusiones se dice también que la Fespe, como opción sindical, está abierta a todo tipo de planteamientos que permitan alcanzar una «escuela libre, pluralista y socializada y, por otra parte, una independencia de los docentes, fundamental para el futuro democrático del país».

El congreso ha señalado la necesidad de que se dediquen a la educación el 20% o 25% de los presupuestos del Estado y que se modifique el sistema de subvenciones, incluyendo en él la cogestión de los fondos públicos. Considera inadmisible la selección del alumnado en los centros subvencionados y también solicita la reforma de la función inspectora y la gestión democrática de los centros, con gobierno colegiado, pero no asambleario.