La dedicación exclusiva de los maestros, regulada por el Ministerio de Hacienda

Ayer apareció en el Boletín Oficial del Estado un real decreto del Ministerio de Hacienda por el que se regula provisionalmente el régimen de dedicación exclusiva docente del profesorado de Educación General Básica.Tal regulación ha sido inmediatamente rechazada por la comisión negociadora del profesorado estatal de EGB, que, en un comunicado con el título Hacienda regula la actividad docente en este país, califica de «delirante e inaudito que el Ministerio de Hacienda regule aspectos técnicos de la tarea docente, lo cual se refleja en contradicciones que encierra el propi...

Ayer apareció en el Boletín Oficial del Estado un real decreto del Ministerio de Hacienda por el que se regula provisionalmente el régimen de dedicación exclusiva docente del profesorado de Educación General Básica.Tal regulación ha sido inmediatamente rechazada por la comisión negociadora del profesorado estatal de EGB, que, en un comunicado con el título Hacienda regula la actividad docente en este país, califica de «delirante e inaudito que el Ministerio de Hacienda regule aspectos técnicos de la tarea docente, lo cual se refleja en contradicciones que encierra el propio decreto, con lo que se demuestra que sus inspiradores desconocen por completo el desenvolvimiento de la actividad escolar».

En el artículo segundo del aludido decreto se especifica que la dedicación exclusiva, a la que podrán acogerse todos los profesores que lo deseen con efectos del 1 de septiembre, supondrá una jornada de trabajo de 42 horas semanales: veinticinco de docencia directa; cinco horas semanales, una por cada día, para recuperación y repaso de los alumnos; otras cinco para realizar con éstos tareas complementarlas y las siete restantes podrán prestarse, a opción del profesor, dentro del centro o fuera del mismo, en la dedicación a tareas de programación, evaluación y otras análogas.

A este respecto, la comisión negociadora del profesorado señala en su nota que el decreto «parte de un concepto meramente cuantitativo de la calidad de la enseñanza al identificar aumento de horas lectivas con mayor rendimiento escolar». Para los representantes del profesorado el rendimiento escolar tiene que depender de una mejor y más adecuada programación y planificación del trabajo escolar, así como por un incremento de plantillas, racionalización de contenidos, etcétera, y no convirtiendo los centros estatales en «almacenes o guarderías de niños, pues las justas y urgentes demandas sociales de las familias deben ser solucionadas por vías distintas y complementarias de la escuela, no sólo por ésta».

La comisión finaliza poniendo de relieve las dificultades de organización de los centros, que puede provocar la existencia de tres horarios diferentes del profesorado. «Teniendo en cuenta que en EGB la relación es fundamentalmente profesor-aula y no profesor-asignatura como en otros niveles educativos, es previsible el desorden funcional de los centros con las consiguientes repercusiones negativas para el alumnado.

Continúan las protestas de maestros desplazados

Nuestra corresponsal en Salamanca, informa que a primeras horas de la madrugada de ayer fueron desalojados de la Delegación del Ministerio de Educación y Ciencia los ,veintiún maestros que se habían encerrado en la misma a primeras horas de la mañana del martes.Los maestros encerrados reclamaban el derecho a permanecer en su región y protestaban contra el actual sistema de traslados forzosos. El número de maestros salmantinos afectados por el problema asciende a 62.