Debate sobre la calidad de la enseñanza pública y privada
El pasado jueves se iniciaron las Primeras Jornadas de la Enseñanza de Pozuelo de Alarcón, organizadas por iniciativa de las asociaciones de padres con un «Debate sobre la calidad de la enseñanza en los centros estatales y privados».Dos profesores representantes de cada uno de los sectores de la enseñanza leyeron sendas ponencias sobre el tema, seguidas de un coloquio en el que actuó como moderador un padre de alumno.
En el acto estuvieron presentes el jefe de la sección de centros de EGB del Ministerio de Educación, Eduardo Soler, la inspectora técnica del Ministerio en la zona y el di...
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El pasado jueves se iniciaron las Primeras Jornadas de la Enseñanza de Pozuelo de Alarcón, organizadas por iniciativa de las asociaciones de padres con un «Debate sobre la calidad de la enseñanza en los centros estatales y privados».Dos profesores representantes de cada uno de los sectores de la enseñanza leyeron sendas ponencias sobre el tema, seguidas de un coloquio en el que actuó como moderador un padre de alumno.
En el acto estuvieron presentes el jefe de la sección de centros de EGB del Ministerio de Educación, Eduardo Soler, la inspectora técnica del Ministerio en la zona y el director de las Escuelas Pías de San Fernando.
Como resumen del coloquio y de las intervenciones de los ponentes cabe destacar que se puso de reheve el carácter un tanto mítico de la tópica diferencia de calidad en la enseñanza a favor del sector privado, si bien es evidente que una enseñanza y otra, la estatal y la privada, tienen muchas deficiencias que corregir.
En general, quedó de manifiesto para la mayoría de los asistentes la necesidad de asumir la reivindicación de la escuela pública como única opción válida para obtener una real igualdad de oportunidades para el acceso a la enseñanza.
Es un hecho evidente, por otra parte, que Pozuelo de Alarcón ha venido a convertirse en un centro de expansión de los colegios privados más ricos y lugar de asentamiento de instituciones docentes que han ido abandonando las zonas céntricas de Madrid, en tanto que los cuatro colegios nacionales existentes no tienen capacidad suficiente para atender la demanda de plazas escolares gratuitas, por lo que la población modesta tiene que acudir a los colegios privados peor dotados de la zona, ya que los precios de los centros importantes resultan prohibitivos para muchas economías familiares.