Desequilibrio territorial del valenciano en la enseñanza
La brecha entre las escuelas con programas de aprendizaje en valenciano y las que aún no han implantado esta oferta -lo que arroja un modesto resultado del 25% de matrícula en valenciano este curso sobre un total de 733.225 alumnos- revela un profundo desequilibrio geográfico entre provincias y comarcas, que supera los 35 puntos de diferencia en función de donde esté el centro educativo.
"La falta de continuidad territorial en la enseñanza del valenciano muestra un paisaje desigual en el que la provincia de Castellón tiene el 50% del alumnado en programas de valenciano; mientras que Ali...
La brecha entre las escuelas con programas de aprendizaje en valenciano y las que aún no han implantado esta oferta -lo que arroja un modesto resultado del 25% de matrícula en valenciano este curso sobre un total de 733.225 alumnos- revela un profundo desequilibrio geográfico entre provincias y comarcas, que supera los 35 puntos de diferencia en función de donde esté el centro educativo.
La razón: la falta de continuidad entre niveles educativos y en la red concertada
"La falta de continuidad territorial en la enseñanza del valenciano muestra un paisaje desigual en el que la provincia de Castellón tiene el 50% del alumnado en programas de valenciano; mientras que Alicante, solo el 15%; y Valencia, el 21%". Esta es una de las conclusiones del Informe sobre l'ensenyament en valencià: una anàlisi de dades per al curs 2007-2008, elaborado por el Sindicat de Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià (STEPV) dentro de un estudio más ambicioso que se presentará en noviembre con motivo del 25º aniversario de la Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià, diseñada precisamente para "garantizar que al final de los estudios no universitarios cualquier alumno pudiera justificar un conocimiento suficiente de las dos lenguas oficiales en la Comunidad Valenciana".
"¿Qué ha pasado en esta comunidad para que las diferencias entre el uso del valenciano entre centros docentes de Valencia, Alcoi, Gandia, Orihuela o Llaurí sean de hasta 35 puntos?", se preguntó ayer Rosa Roig, responsable de Comunicación del STEPV, que ofreció una conferencia de prensa junto Vicent Mauri.
La respuesta, según los datos oficiales de matrícula que el sindicato analiza puntualmente curso a curso desde hace una década, depende básicamente de dos variables que se repiten desde la aplicación de la Llei d'Ús con la aprobación del decreto del 23 de agosto de 1984.
El primer factor, según explica Rosa Roig, está en "la falta de continuidad del valenciano por tramos educativos", lo que hace que la diferencia los alumnos matriculados en valenciano en Primaria (el 19%) pasen al 8% en Secundaria (por la falta de oferta en los institutos); y, el segundo, en la existencia de "doble red privada concertada" donde el valenciano llega solo al 6% del alumnado.