Niños 0-3 años y LOE

¿Qué preferirían los padres de, por ejemplo, una niña de año y medio: que esté atendida por alguien especializado y titulado en educación infantil, o por otro titulado sin especialización? El problema no es sólo la titulación, sino también otros indicadores de calidad como la ratio, las condiciones de espacio o la atención a las necesidades especiales, que quedan en manos de las comunidades autónomas, lo que abre la posibilidad de educación infantil temprana de primera y de segunda categoría. Si se han tenido que hacer concesiones a la privada, ¿no podrían haberse hecho en cuestiones menos cru...

¿Qué preferirían los padres de, por ejemplo, una niña de año y medio: que esté atendida por alguien especializado y titulado en educación infantil, o por otro titulado sin especialización? El problema no es sólo la titulación, sino también otros indicadores de calidad como la ratio, las condiciones de espacio o la atención a las necesidades especiales, que quedan en manos de las comunidades autónomas, lo que abre la posibilidad de educación infantil temprana de primera y de segunda categoría. Si se han tenido que hacer concesiones a la privada, ¿no podrían haberse hecho en cuestiones menos cruciales? A pesar de ser una etapa tan decisiva, todo lo relacionado con 0-3 vuelve a dejarse en el aire. ¿Cómo han hecho esto el Gobierno y su partido? ¿Cómo no se movilizan los profesionales afectados? ¿Y los padres y las madres? ¿Es que no interesa asegurar una educación de la máxima calidad para los menores de tres años y sí para los de tres a seis? La LOGSE y su regulación posterior supusieron un gran avance para la educación infantil. El PP ya retrocedió mucho, pero ¿por qué se sigue retrocediendo ahora y se bajan los estándares de calidad.